三年级句型转换专项练习(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,句型转换专项练习,1,句式转换种类,一、反问句与陈述句间的转换,二、“把”“被”字句的互换,三、比喻句、拟人句、夸张句,四、扩句与缩句,五、修改病句,2,一、反问句与陈述句间的转换,3,反问句改为陈述句,第一步,：有,不,去,不,，无,不,加,不,。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“,不/没有,”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“,不/没有,”。,第二步,：去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。,第三步,：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。,4,反问句改为陈述句,例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？,春 天 难 道 美 丽 吗？,春 天 美 丽 吗？,春 天 美 丽。,春 天,很,美 丽。,5,反问句改为陈述句,（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？改：,（2）今天难道不是个美好的日子吗？改：,（3）互联网难道不是很神奇吗？改：,（4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？改：,人的聪明与愚笨，不是天生的。,今天是个美好的日子。,互联网很神奇。,中国国际救援队是优秀的队伍。,6,陈述句改为反问句,7,陈述句改为反问句,第一步,：有,不,去,不,，无,不,加,不,。判断陈述句中是否含有否定词“,不/没有,”。如有则去掉，如没有则加上“,不/没有,”；,第二步,：加反义疑问词。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；,第三步,：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。,8,陈述句改为反问句,例子：她,无私奉献的精神值得我们学习。,她,无私奉献的精神,不,值得我们学习。,她,无私奉献的精神,难道不,值得我们学习。,她,无私奉献的精神,难道不,值得我们学习吗？,9,陈述句改为反问句,（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。改：,（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该,努力学习。,改：,女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？,为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？,10,（3）我们应该讲文明，有礼貌。改：,（4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。改：,我们难道不应该讲文明，有礼貌吗？,西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除害的人吗？,11,二、“把”“被”字句的互换,12,“把”“被”字句的互换,一般句式,：主动者（主语）+动作（谓语）+被动者（宾语部分）,把字句,：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）,被字句,：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）,13,“把”“被”字句的互换,例子：,一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。,把字句：,我,把,一个杯子,打破了,。,被字句：,一个杯子,被,我,打破了,。,主动者,动作,被动者,14,“把”“被”字句的互换,（1）大灰狼吃掉了小羊。,改为把字句：,改为被字句：,（2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。,改为把字句：,改为被字句：,大灰狼把小羊吃掉了。,小羊被大灰狼吃掉了。,蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。,人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。,15,（3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。,改为把字句：,改为被字句：,（4）一根小草划破了他的手指。,改为把字句：,改为被字句：,一根小草把他的手指划破了。,他的手指被一根小草划破了。,我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。,表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。,16,比喻句,17,比喻句,比喻句,就是打比方，抓住两种不同性质的事物的,相似点,，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。,比喻句的基本结构分为三个部分：,本体,（被比喻的事物）、,喻词,（表示比喻关系的词语）和,喻体,（打比方的事物）。,喻词：像、好像、仿佛、似乎,例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。,本体,喻体,喻词,18,比喻句练习,把下列句子改为比喻句：,例：湖水很绿。,改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。,1、十五的月亮很圆。,2、天气真热啊！,3、岸上的树林都在哗哗作响。,4、月亮挂在天空。,5、草地上盛开着鲜花。,6、鲜红的五星红旗在飘扬。,19,拟人句,20,拟人句,拟人,，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。拟人句有三个特点：,1、所写事物必须具有人的特点；,2、不能出现比喻词；,3、不能出现表示人物的词语。,1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。,2、树叶在空中翩翩起舞。,21,拟人句练习,把下列句子改为拟人句：,例：月亮挂在天空。,改：调皮的月亮在天空中荡秋千。,1、啄木鸟在啄树皮里的虫。,2、小木船划走了。,3、薄雾笼罩着大山。,4、大风把花吹折了。,5、秋天到了，果子熟了。,22,夸 张,23,夸张句,为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做,夸张,。,例：天空中下起了豆大的雨点。,24,夸张句练习,把下列句子改为夸张句：,例：我很生气。,改：我气得火冒三丈。,1、教室里很安静。,2、操场上传出一阵阵欢笑声。,3、桂花开了，很远也能闻到香味。,4、这个橘子很酸。,5、才回家的他现在很饿。,25,扩 句,26,扩句,一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以,修饰,、,限制,或,补充,，就是在进行,扩句,。,例子：1、小明读书。（谁+干什么）,（,我的同学,小明,在教室里,认真地,读书。）,2、书放在桌子上。（什么+怎么样）,（,小明的书,被妈妈,放在,房间的,桌子上。）,27,扩写下列句子（至少扩写两处）：,例：红旗升起来了。,鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。,1、比赛在进行。,2、天空布满乌云。,一场篮球,比赛在,体育馆里,紧张地,进行着。,灰暗的,天空,渐渐地,布满,团团,乌云。,扩句练习,28,3、我们要遵守纪律。,4、列车通过大桥。,开往南京的,列车,快速地,通过,长500米的,大桥。,我们,在上课时,要,严格,遵守,课堂,纪律。,29,缩 句,30,缩句,缩句,，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什么怎么样”。,缩句时，要注意三条：,1、不改变原句的意思；,2、不改变原句的结构；,3、缩写后仍然是句子。,例：工人们在节日里仍然坚持劳动。,改：工人们在劳动。,（谁干什么）,31,缩句,缩句的方法：,一、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。,例1：深红的太阳发出夺目的亮光。,太阳发出光亮。,32,缩句,二、去掉“地”字前面的词语。同样有些“地”字也会隐含起来，缩句方法同上。,例1：古老的威尼斯沉沉地入睡了。,例2：清澈的小河缓缓流向远方。,威尼斯入睡了。,小河流向远方。,33,缩句,缩句的方法：,三、去掉“得”字前面的词语。,例：小姑娘高兴得跳起来。,小姑娘跳起来。,四、去掉表示数量的词语。,例：杏树引来一群蜜蜂。,杏树引来蜜蜂。,34,缩句,缩句的方法：,五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将它们找出来。,例：红旗在陆堑小学上空飘扬。,红旗在飘扬。,35,缩句,缩句的方法：,六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中几乎没有独立性，所以不能删除。,例：他津津有味地吃着一只大苹果。,他吃着大苹果。,36,缩句练习,1.松鼠翘着一条毛茸茸的尾巴在树枝间跳跃。,2.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。,3.我坐在草地上认真地读书。,松鼠在跳跃。,蔡希陶是老所长。,我读书。,37,缩句练习,4.长长的公路两旁栽种着笔直的白杨树。,5.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。,6.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。,公路两旁栽种着白杨树。,他想起一句话。,解放军在射击。,38,7.,戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。8.激动人心的消息传到了我们学校。,9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。,小姑娘捡起碎纸。,消息传到了学校。,焰火构成了图画。,缩句练习,39,10.,弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。,11.小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。12.大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。,小路穿过树林。,木匣里盛着东西。,路灯发出光芒。,缩句练习,40,修 改 病 句,41,修改病句,在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。,常见的病句类型有：,1、成分残缺,例：下课了，有的在看书，有的在玩游戏。,（,缺少主语“谁”,）,2、意思重复,例：听到命令，他立刻马上去执行。,（,“立刻”“马上”意思相同,）,42,修改病句,3、用词不当,例：老师让他把书本摆放干净。,（,“摆放”应跟“整齐”,）,4、词序颠倒,例：那里放着苹果一堆。（,量词应放在“苹果”后面,）,43,修改病句练习,1、上课的时候，发言很积极。,2、同学们要校园环境的整洁。,3、得了第一名。,他上课的时候，发言很积极。,同学们要保持校园环境的整洁。,小华得了第一名。,44,修改病句练习,4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。,5、老人和年青的青年都爱看体育节目。,6、漫山遍野到处开满了花。,下课了，校园里顿时沸腾了。,老人和青年都爱看体育节目。,漫山遍野开满了花。,45,7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。,8、我们把教室打扫得整整齐齐。,9、人民的生活水平比过去增加了。,我们阅读课外书籍，可以增长知识。,我们把教师打扫得干干净净。,人民的生活水平比过去提高了。,修改病句练习,46,10、那里有名贵的各种花草,11、红星化工厂大量生产出了优质产品。,12、51个三（1）班的同学都到电脑教室去上课了。,那里有各种名贵的花草。,红星化工厂生产出了大量优质产品。,三（1）班的51个同学都到电脑教室去上课了。,修改病句练习,47,关 联 词,48,关联词,1.并列关系：,（,分句之间的关系是平等的，并列的,）,又又；既又；不是而是；不是也不是而是；一面一面；一边一边；有时有时。,例：他在做作业。他在吃东西。,他一边做作业，一边吃东西。,49,关联词,2.因果关系（,前后分句表示原因和结果,）,因为所以（由于因而）；,既然就；之所以是因为,例：小明昨天淋雨了。小明生病了。,因为小明昨天淋雨了，所以他生病了。,50,关联词,3.选择关系,（,表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种,）,不是就是；或者或者；,要么要么；是还是；,与其不如；宁可也不,例：他在教室里读书。他在外面玩游戏。,他不是在教室里读书，就是在外面玩游戏。,51,关联词,4.递进关系,（,表示后一个分句的意思比前一分句进了一步,）,不仅还；不但而且；,例：老师让我们熟读课文。老师要求我们背诵。,老师不仅让我们熟读课文，还要求我们背诵。,52,5.转折关系,（,表示前后分句的意思，是转折的关系,）,虽然但是；尽管还是；,可是（却）,例：他病了。他还是来上学了。,虽然他病了，但是他还是来上学了。,关联词,53,6.假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）,如果就；即使也；要是就；哪怕就,例：明天不下雨。我们去郊游。,如果明天不下雨，我们就去郊游。,关联词,54,7.条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）,只有才；只要就；不管总；无论都,例：你认真读书。你会获得好成绩。,只要你认真读书，你就会获得好成绩。,关联词,55,虽然但是；如果就,只要就；只有才,因为所以；即使也,1.飞机装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飞行。,2、（）勤学苦练的人，（）能到达胜利的巅峰。,3、（）种子的力量是无限的，,（）它能冲破坚硬的外壳,关联词练习,56,虽然但是；如果就,只要就；只有才,因为所以；即使也,4、一个人（）活得诚实，有信用，（）等于有了一大笔财富。,5、（）生命短暂，（）我们却可以让有限的生命体现无限的价值。,关联词练习,57,关联词练习,只要就；如果就；,无论都；因为所以；,只有才；不但而且,1、（）什么地方，（）比不上我的家乡美。,2、()你肯观察思考，()能懂得大自然的语言。,3、()下苦功夫，()能把各门功课学好。,58,关联词练习,只要就；如果就；,无论都；因为所以；,只有才；不但而且,4、这种饮料()味道好，()还能增进健康。,5、()今天一早要去办事，()妈妈比平时起得还早。,59,