X15小学体育3单元学习评价示例：小学体育水平二第一学期体操2案例解析3参考案例：前滚翻.doc

水平二（三年级）前滚翻教学设计一、教学理念本节课以新课标为指导，力求体现“快乐体育”的教学理念，努力做到“四新”，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。二、教材分析前滚翻来源于生产和格斗中的自护，后来应用到生活中的自我保护并成为专门的动作练习。这是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能够培训学生良好的协调、灵敏、柔韧等素质。前滚翻从技术动作来讲，关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身、滚圆。在二年级学习前后滚动的基础上，三年级学生要求能够通过后继的练习，学会并规范单个前滚翻动作，为后继学习连续前滚翻打下良好的基础。三、学情分析三年级的学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，但对体育活动有一种好奇和新鲜感。他们的模仿能力较强，尤其对新学技术动作的第一印象特别深，在模仿中产生兴趣，在愉快的体验中加深和发展。因此在教学中要多引导、多激励，多和学生互动，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育课的乐趣。四、设计思路1.准备部分：用一系列的小游戏激发学生的学习兴趣，既锻炼学生的反应能力，又集中了他们的注意力，其中一些简单的动作还为主教材教学做好了充分的准备。2.基本部分：由低头看天这一有趣的动作，由易到难，让学生逐步掌握前滚翻这一技术动作。以一些游戏、口诀、童谣等方式激发学生的学习兴趣，加深学生对技术动作的感知力。在课中通过观察（老师和同伴的做法）尝试（前滚翻动作）体验（平衡支撑，蹬地有力，用力均匀）比较（自己和同伴的动作差异）-领悟（争做滚翻小健将）超越（同伴PK，超越自我）。素质练习“翻山越岭”，以游戏的形式让学生在欢快的气氛下完成了身体素质的锻炼。游戏“翻翻乐”，既培养了学生的灵敏、速度等身体素质，又促进了学生的合作能力，增强了集体荣誉感。3.结束部分：在舒缓的音乐下，带领学生做简单的肌肉拉伸运动，使心率慢慢恢复到常态。五、主要特色1.问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能力。2.体验式教学，给学生充分的自由学练的空间。3.运用游戏、口诀、童谣对答等方式激发了学生的学习兴趣。4.巧用苹果和西瓜的标志贴，让学生能翻得正，规范动作。小学体育实践课前滚翻教案教学对象水平二（三年级）课次第1课时借班上课三（1）班学生人数48人教学内容1、前滚翻 2、素质练习：翻山越岭 3、游戏：翻翻乐教学目标运动参与：知道滚翻在生活中的作用，乐于参加本课的游戏和动作练习。运动技能：掌握单个前滚翻动作方法，做出方向较正的前滚翻连贯动作。身体健康：发展上下肢、腰、背等肌肉力量，提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力。心理社会：体验动作成功的喜悦感，练习中相互保护帮助，体验共同学习的乐趣。教学重点低头团身教学难点团身紧，翻得正课的部分教学内容教与学教师活动学生活动组织形式准备部分6-81、师生问好2、小游戏：翘翘板、旋转木马3、 模仿操4、 小游戏：老狼几点钟1、 亲切问好。2、讲解游戏方法和要求，组织学生游戏。3、带领学生做操。4、组织学生游戏。1、向老师亲切问好。2、听清游戏的规则，按规则快乐游戏。3、积极模仿，动作协调。组织：四列横队，两人一组共用一块垫子。提示学生面对面背对背。基本部分（一）23|25前滚翻1、低头看天2、听童谣3、示范讲解前滚翻动作4、出示思考题5、学生体验前滚翻动作6、集体纠错提出更高要求7、学生再次体验前滚翻动作8、问题的解答9、集体展示1、创设问题，带领学生体验，强调低头。2、在音乐的伴奏下带领学生练习前后滚动。3、示范前滚翻动作，提示学生注意看老师头着垫的部位。4、让学生带问题体验动作，提示学生相互评价。5、指导学生练习，强调后脑勺着垫，提示蹬地，巡回指导。6、带领学生分析错误原因，提示撑手屈臂的重要性，并提出更高要求：屁股擦到垫上的西瓜标志。7、巡回指导学生做出正确的前滚翻动作。8、出示小秘诀。9、鼓励学生集体展示。1、根据老师的要求自主体验。2、跟着音乐的节奏团身前后滚动。3、认真看示范，仔细观察动作要领。4、大胆练习，认真学习，相互讨论，互帮互助。5、边做边思考怎样翻得圆，翻得快，翻得正。6、观察评价动作，尝试做动作时不仅后脑勺能碰到苹果标志，而且小屁股能擦到西瓜标志。7、力争做出正确的前滚翻动作。8、积极思考总结。9、自信的完成动作。组织：四列横队滚翻动作顺序：一蹲二撑三低头蹬地团身抱成球思考题：怎样翻得圆？怎样翻得快？怎样翻得正？小目标：后脑勺碰苹果贴小屁股擦西瓜贴小秘诀：低头团身翻得圆蹬地有力翻得快用力均匀翻得正基本部分（二）5| 7素质练习：翻山越岭游戏方法：用跨、跳的方法通过4个垫子，从标志桶绕回。1、讲解示范游戏方法。2、提示学生在练习中注意安全。3、鼓励学生积极游戏，为他们加油.1、 认真听，仔细看，积极模仿。2、 大胆仔细动作，和同伴相互鼓励。3、 争做优胜队。组织：6列纵队要求：1、积极参与2、坚持到底3、相互鼓励游戏：翻翻乐游戏方法：苹果队和西瓜队同时开合垫子，完成任务多的组获胜。1、指导学生把垫子变形。2、讲解游戏规则并指导两个学生试做3、组织游戏比赛1、按老师的要求布置场地。2、认真听讲并观察示范。3、积极投入到游戏中。组织：6列纵队要求：1、遵守规则2、积极参与3、有良好的心理素质结束部分2-41、放松练习2、课堂小结3、师生再见1、带领学生做放松练习。2、小结本课情况，提出希望。3、宣布下课，收拾器材。1、跟随教师做放松练习。2、认真参与课堂小结，课后把所学知识和家长分享。3、和老师再见。要求：1、 融入音乐2、 自我陶醉场地布置场地器材垫子、音乐、标志桶、标志贴、题板 安全措施1、清理好场地；提醒学生将随身物品（发夹、校牌等）全部取下2、充分做好准备、放松活动3、课堂上进行安全教育预计效果技能指标85%的学生能掌握前滚翻的动作；80%的学生能翻得圆，翻得快，翻得正。生理指标平均心率：约120-130次/分 练习密度：约3540%心理指标愉悦度：优； 兴奋度：高； 协作性：好； 主动性：强课堂评价表评 价 要 点星 级自评组间互评师评本课星数1.动作技能的掌握情况2.对待成功与挫折的态度3.安全地参与课堂教学过程【教后反思】本节课的主要内容是前滚翻和“翻山越岭”素质练习及“翻翻乐”的游戏，通过本课教学使每个学生掌握前滚翻动作方法，提高灵敏、协调、柔韧和平衡能力，充分体现“新课标”所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，力求体现“快乐体育”的教学理念，努力做到“四新”，即新思维、新内容、新做法、新模式，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高技能，享受到运动的乐趣。根据三年级的学生年龄小，注意力不集中，但模仿能力较强的学情，在教学过程中让学生在模仿中产生兴趣，在愉快的体验中加深和发展，采用引导、激励的方法，积极和学生互动，从学生的直观入手，抓住学生的兴趣，让学生感受到体育课的乐趣。体验动作成功的喜悦感，练习中相互保护帮助，体验共同学习的乐趣，从而有效达成学习目标。