古乐中心小学第二学期导学案集体备课活页.doc

古乐中心小学第二学期导学案集体备课活页
学科语文       年级 四        主备人田明德   执教人＿＿
学习内容
21 乡下人家
课时
二课时
课型
精读课文
教材分析
学习本课一是体会乡村生活的自然亲切、优美恬静；二是体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的写作特点。
学习目标
1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
5．围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。
重点、难点
引导学生品味优美语句
教学准备
搜集有关农村生活的资料。
导      学      过      程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
1.     播放歌曲《走在乡间的小路上》
2.     同学们，听过这首哥吗？这首歌就叫《走在乡间的小路上》今天就让我们踏上乡间的小路，开始我们的乡间之旅吧!
3.     板题：乡下人家
【我会自学】
1、学生自读课文，借助汉语拼音和字典学习本课的生字，读通句子，想办法解决不理解的词语。
2、默读课文，思考：读完这篇课文，乡下生活给你留下了怎样的印象？用一个词语来概括。
作者用一句话写出了自己对乡下人家的感受？请在课文中找到这句话。
4、本课主要写了什么？
5、小组合作，轮读课文，互相欣赏，评价。

【点拨导思】
点拨一：
同学们通过阅读对课文已经有了初步了解，能具体介绍一下你见到的乡下人家是什么样儿的吗？
点拨二：
作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来体现乡村生活的美好的？
点拨三：
课文的最后一段在文中起什么作用？
【我会探究】
探究一
1、我会写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率先、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词。
2、我会理解“时令、倘若、照例”等词的意思。
探究二
1、“当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶……可爱多了。”谈谈从中感受到了什么？
2、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看到许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”从这句话里，你似乎听到了什么？有什么感觉？哪个字最能说明？
3、从他们的房前屋后走过，你会看到什么？
4、乡下人家的屋后倘若有一条小河，那么“在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。”你眼前仿佛看到了什么呢？
5、为什么说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景？
【反馈测评】
1、出示检测内容。
2、小结本节课情况。
3、评比本课学习表现。
【我能达标】
1、我会听写课后词语。
2、我会用作者的写作方法，把乡下人家的冬天是什么样的写下来。
3、我会朗读“在天晴了的时候”
  课后反思：