语言口才秀《我要上小学》.doc

快乐起跑线幼儿园 朵一 班 语言 教案 主备人：丁诗雨
活动时间：2016年 月 日
活动名称
我要上小学
活动目标
1.感受离开幼儿园难舍的心情和上小学激动的心情。
2. 感受诗歌表现的师生情谊，并能用饱满的感情朗诵诗歌。
3. 学习如何采访，在采访中进一步了解小学的生活。
活动准备
1. 选择第四周。
2.自制小话筒、表演服装等，供幼儿表演诗歌时使用。
3. 幼儿了解小学与幼儿园的不同。
教学过程：
环节一：【交流树】我要上小学
1. 观察第一幅图
（1）依次点击问题，请幼儿倾听并回答。
Q1：请你猜一猜，李小贝采访小学生时问了什么问题。
Q2:猜一猜，上小学的书包里要装好哪些东西。
（2）引导幼儿跟读例句：“ 请问大哥哥，上小学，我们要准备一个小书包，里面装好文具盒和书本。”
（3）引导幼儿表演李小贝和小学生之间的采访对话。
2.观察第二幅图
（1）依次点击问题，请幼儿倾听并回答。
Q1：请你猜一猜，赵小菲采访小学老师时问了什么问题。
Q2: 请你说一说，怎样才能做一个好学生呢。
（2）引导幼儿跟读例句（赵小菲）：“请问老师，怎样怎样做一个好学生呢？”引导幼儿跟读例句（老师）：“每天准时上学，专心上学，安排游戏和学习时间，按时完成作业。”
（3）引导幼儿表演赵小菲和老师之间的采访对话。
3.观察第三幅图
（1）依次点击问题，请幼儿倾听并回答。
Q1：请你猜一猜，李小贝采访小学校长时问了什么问题。
Q2:猜一猜，在小学可以学到什么吧。
（2）引导幼儿跟读例句（李小贝）：“请问校长，在小学，我们能学到什么呢？”引导幼儿跟读例句（校长）：“在小学，你们不仅能学到很多丰富的知识，掌握很多新本领，还可以结识很多新朋友。”
（3）引导幼儿表演李小贝和校长之间的采访对话。
环节二：【脱口秀】欣赏朗读
1.图画欣赏
（1）引导幼儿按顺序描述图画。
教师：“请你按顺序说一说图片上都有什么。”
（2）请幼儿根据图画猜测诗歌内容。
教师：“红领巾是出现在什么地方的？”
教师：“请你猜一猜，画面上两个人分别是谁。她们在做什么？她们的
心情如何？”
2.诗歌跟读
（1）教师播放完整配乐诗歌，请幼儿安静欣赏。
（2）教师鼓励幼儿复述诗歌内容，幼儿回答后，点击分段跟读。
教师：“诗歌里讲的是谁和谁得事情？”
教师：“三年前刚到幼儿园，小朋友的心情如何？老师时怎样照顾小朋
友的？”
教师：“今天，谁要离开幼儿园？小朋友回忆起了什么？”
教师：“即将离开了，小朋友舍不得什么？小朋友想做什么？”
教师：“老师对小朋友说了什么？”
教师：“小朋友即将离开，老师怎么了？小朋友是怎样做的？小朋友有
什么愿望？”
3.完整跟读
教师再次播放完整配乐诗歌，请幼儿有感情地、代表情地、完怎朗诵诗歌。
环节三：【脱口秀】律动表演
1.表演导入
教师：“小朋友们，你愿意用好听的声音，有感情地表现这首诗歌吗？”
2.律动表演
（1）教师完整播放律动表演，请幼儿仔细观看。
（2）教师分段播放律动表演，引导幼儿两两一组进行分段模仿。
（3） 教师完整播放律动表演，鼓励幼儿起立尝试完整模仿。
3.诗歌仿编
（1）教师带领幼儿集体朗诵、分段轮流朗诵诗歌。
（2）教师提示诗歌朗诵的要求：吐字清楚、声音优美、表情自然。
活动反思