走近窦桂梅感悟人性美.doc

走近窦桂梅 感悟人性美听专家讲座有感适逢首个清明假日，何其有幸，我们诸多永吉教育同仁齐聚青少年宫，聆听了国家特级教师窦桂梅老师的一节生动感人的阅读课丑小鸭和一场震撼人心的讲座,感受颇深,真的为她的智慧、她的深邃、她的幽默、她的激情、她的思想，她的“闯”、她的“韧”、她的“恒”所感动。这是一节充满思想和智慧的人生大课，这是一个充满创新和生成的课堂。让我们真正领悟了语文课堂的魅力和精彩。开课伊始，即被她那诗意却又朴实的导语所吸引，跟我们一样，也有教师的通病，嘶哑的嗓音并不甜美。但却牢牢扣住了在场每一个人的心。听窦老师讲课，就能把你的耳朵叫醒，带你走入课堂。课堂上，窦老师着力引导学生读出童话语言的味道，学生在潜移默化中领悟到童话的奥秘，产生对童话的独特理解，从而读出自己的理解，读出自己的味道。整堂课，我们仿佛穿过时空的隧道，走入了安徒生的世界，聆听着安徒生的声音。走近丑小鸭，走进丑小鸭，走近安徒生，走进安徒生。于是，一种沁人心脾的甜美的味道回荡在整个教室，使听的人不得不静下心来去享受。窦老师不愧为大师级教育专家，在教材的处理，在主题的挖掘上都是那样的独到而深入。丑小鸭一课的教学设计是教学研究下的新生品，是一种教学思想和意识的超越，整堂课的设计可以用巧和精两个字概括。巧，体现在课堂以对比的教学手法贯穿始终，唤起学生对旧知识的回忆，激发学生对新知识的向往，在一对一比过程中，使学生更深刻地体会到安徒生童话中丑小鸭的遭遇，更深切地感受到丑小鸭的苦难，更深入地理解丑小鸭的谦卑。所谓精就是精细，精妙，窦老师的教学设计精细到字的斟酌。比如：窦老师在引导学生体会丑小鸭成长过程中所遭受的苦难时，抓住一个“啄”字，引导学生体会它的不同，从而读出别人欺负丑小鸭时啄的凶狠以及鸭妈妈疼爱丑小鸭时啄的温柔。师生从三个“啄”，两个“藏”的揣摩与品味中，共同寻找语言的密码。读文读人，直指安徒生的写作宗旨“我所描写的几乎全影射自己的人生，而所有登场的人物，也都是我一生中遇到的。”在课文与译文的对照学习中，循序渐进而又环环相扣的将童话的基本特点展现在我们面前。“诗意而又幽默的语言，丰富而又含蓄的表达”让我们不由自主而又自然而然的融入课堂当中，走进她带给我们的神奇的童话世界，最终水到渠成的紧扣“高贵”这一关键主题给我们提炼出发人深省的话语，“苦难中追求梦想，幸福中怀有谦卑”。 “当我成为了一只天鹅的时候，我是（ ）”，请用“幸福与谦卑”为丑小鸭题词等，言语实践训练到位。一节好的语文课，除了传道授业解惑，还应教给孩子做人的道理。窦老师并没有上纲上线地将高尚灌输给学生，而是借助童话的独特味道，引领学生去感悟做人的准则。童话中的丑小鸭，在苦难中不断追求自己的梦想，最终成为一只高贵的天鹅，但它具有宽容善良的品格，能够在幸福中怀有一颗谦卑的心。同样，它影射着童话背后的安徒生做人的态度。我想这些都是窦老师煞费苦心最终所要给予孩子们的，而孩子们也在潜移默化中接受了。课堂上窦老师那饱满的激情、洒脱的魅力使我感动；教学中窦老师表现出对文学作品的鉴赏以及对学生的引导令我震惊；也充分展示出窦老师灵活的教学机智和深厚的文学底蕴。做有专业尊严的教师窦老师用自身成长的经历向我们讲述了作为教师“我们的日子该怎么过？”回味窦老师成长的背后，那是无尽的痛苦与辛酸，但她终究在“整顿衣裳起敛容”后收获了成功。在报告中，窦老师还向我们充分阐述了“教研”在教学工作中的决定性作用，“不抓教研过不好日子”“没有学研过不美日子”是的，只有“打开教室的大门”才能兼收并举，“融汇百家，自成一家”，也才能形成自己独特的教育风格。此外，窦老师还向我们介绍了她的“主题教学”，讲了教给孩子阅读方法，引导孩子阅读的重要意义，“让读书成为习惯”“读书就是最长远的背诵”等观念都让我们深受启示。另外，她讲到了语文教学的三个超越，即学好教材，又要超越教材；立足课堂，又要超越课堂；尊重教师，又要超越教师。也就是教师和学生都要超越习惯，超越传统，超越自我体能的、知识的、智慧的极限，从而实现自我审美的过程，自我创造的过程。 通过听窦老师讲课和报告，使我深刻体会到，同样作为一名教师，自己在学习的道路上付出的努力还远远不够，今后自己还要在实践中不断琢磨、体会、反思，以全面提高自己的能力，只有这样才能不愧对我所从事的事业，更无愧于我的学生。我将矢志不逾地去实践我的理想。