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观摩双杠课感悟  

罗老师在二中上了一节“同课异构”的双杠教学课.通过学习观摩,我感觉到罗老师在以下几方面做的科学醒目:
一、创造轻松、活泼的课堂氛围
　　在准备活动中做了活跃课堂气氛的队形变化游戏，使整堂课在较为轻松、活泼的气氛中进行，让学生融情于欢乐之中，减轻心理负担，消除不必要的恐惧感。激发学生的学习兴趣，为学习掌握技术创造了良好的条件。
二、注重讲解简练、示范规范
    体育教学是教师与学生的双边活动，学生是主体.罗老师在课堂中尽可能的给学生多的时间进行练习。在讲解时力求做到了语言简练、生动、富有感染力，注重揭示技术动作的结构、路线和要求，让学生清晰地建立完整的动作概念.
三、加强辅助性练习，提高运动能力
    在教学过程中还加强辅助性练习的对性内容。如：仰卧挺髋、俯卧蹦脚尖、杠端支撑等各种有针对性的技术练习，从而提高学生身体的运动能力，使学生具备学习掌握双杠技术动作必要的身体素质，增强学习了的信心。
四、分解动作逐步练习掌握
  　罗老师在进行双杠技术教学时，首先进行分解动作的练习，让学生逐步地接触器械，适应器械，在器械上完成技术动作，有序掌握完整的双杠技术动作。如:罗老师让学生跳上成支撑3次,再让学生跳上成支撑轻轻地前后摆动3次,而后让学生跳上成支撑加大前后摆幅的摆动3次,在此基础上完成双杠支撑摆动完整技术；同样思路最后连贯分解动作进行完整杠上成套动作练习。这样循序渐进的练习中，既能了解动作结构、路线及要求，又能较正确的完成动作。同时，在分解动作练习过程中能够使学生不断的取得成功，增强自信心和兴趣，也减轻了学生的心理负担。
五、及时提示要领，纠正错误动作
    学生在学习双杠技术动作的初期，由于对动作表象比较模糊，缺乏正确的动作理解，教师在学生练习过程中,罗老师及时提示动作要领，纠正错误动作，帮助学生建立正确的动作概念。
六、加强保护与帮助
保护与帮助是体育教学中必要的手段和方法，正确的保护与帮助对消除学生对双杠上的恐惧感，增强学习技术动作的信心，提高教学的效果有着非常重要的作用。
    练习过程中,罗老师除了用垫子进行保护、自己保护、还安排了负责心强、有保护其他同学能力的学生合理、正确的进行保护与帮助，这样学生在练习过程中有安全感，思想放得开，促进学生更快地学习掌握动作技术。
    总之，罗老师在双杠教学过程中考虑到了教学环节中的各个方面，为学生创造了良好的学习环境，让学生基本掌握了技术动作，顺利完成了双杠教学任务，达到了预期的教学目标，在场观摩教师给予较高的评价。