课堂观摩感悟.docx

两节课的主要内容都是通过生活实例感悟旋转现象，通过最简单的几何图形“点”的旋转认识旋转概念；通过探究交流活动，探索旋转性质；通过观察操作，掌握图形旋转的画法、归纳一般步骤。设计时，以生活中的旋转引出数学图形的旋转，引导学生观察不同的旋转方式产生的差异，并寻找产生差异的原因，从而对旋转有初步的认识；紧接着让学生尝试描述旋转定义，对旋转进一步认识；第三，以小组活动的形式观察、度量、交流，得出旋转的性质，这是对旋转的再认识；最后，在全面认识旋转的基础上，画出旋转图形。整堂课，以观察为起点，以问题为主线，以培养能力为核心，遵循教师为主导，学生为主体教学原则；各知识点展开时，遵循由特殊到一般再到特殊，由具体到抽象，由浅入深，由易到难的认知规律。