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我的教后感——合并同类项
教后感：1、合并同类项不太彻底，漏项
2、判断同类项，两个“相同”，两个“无关”掌握不错
3、“导学案”教学模式能使学生主动进入学习；在尝试解决问题以及信息交流的过程中，培养学生良好的学习习惯和学习方法；充分发挥学生在学习中的积极性和主动性，提高自身的学习能力；这些充分体现了“以学生发展为基本”的新型教学理念。它的具体操作细节如下：“问题设计——自主学习——合作探究——教师点拨——达标训练——整理归纳”
4、学生理解同类项的概念和合并同类项的意义，学会合并同类项。
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