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七年级上册 第一单元 生物和生物圈
第1课时 认识生物和生物圈
一、学习目标：
1、观察生物和非生物，比较它们的区别。
2、举例说明生物的共同特征。
二 知识网络：
定义：具有生命活动的物体叫做生物
生物的 生物能排出体内产生的废物
认识 生物 特征 生物能对外界的刺激作出反应，并对环境有一定的适应性
生物能生长和繁殖
认识 除病毒外，其他生物都是由细胞构成的
生物 大气圈的底部：约10千米
和生 范围 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
物圈 生物圈 水圈的大部：约10千米
为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜温度和生存空间
三、考点梳理：
1、生物的共同特征：（1）生物的生活需要_______(2)生物能进行________（3）生物能排出体内产生的___________（4）生物能对外界的刺激作出________ (5)生物能______________。在此过程中，存在___________现象；（6）除_________外，生物都是由_________构成。
2、按形态结构，把生物分为____________、__________和其他生物；按生存环境，把生物分为_________和________生物。按用途，把生物分为作物、家禽、家畜、宠物、药用生物、观赏生物等。
3、生物圈：地球表面适合生物生存的一薄层叫生物圈。生物圈是地球上最大的____________。如果以海平面为准划分，向上可达到10千米高度，向下可深入到10千米左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的_______,水圈的________,岩石圈的_________.生物圈是地球上所有生物的共同家园。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：_______________、____________、____________、和水，还有适宜的___________和一定的_______________。
四、课堂练习：
（一）选择题
1、下列物体不是生物的是（ ）
A、蕨 B、冬眠的蛇 C、休眠的种子 D、 人
2、小明同学提出了以下四条理由来说明机器人不是生物，你认为其中哪条理由不成立（ ）
A、机器人不能生殖 B、 机器人没有心脏、脑等器官
C、 机器人没有细胞结构 D、机器人不存在遗传、变异现象
3、养花时，我们要经常给花浇水，施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件以此是①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤一定生存空间⑥水（ ）
A、⑤⑥③②①④ B、①②③④⑥⑤ C、④③②①⑥⑤ D、⑥①②③④⑤
4、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判定这些小颗粒时生物的依据（ ）
A、有细胞结构 B、能生长和繁殖
C、体小且呈绿色 D、 能对环境的刺激作出反应
5、下列有关生物的共同特征的描述不正确的是（ ）
A、生物的生活需要营养 B、生物都是由细胞构成的
C、生物能生长和繁殖 D、 生物能对外界的刺激作出反应
6、下列属于生命现象的是（ ）
A、 火山爆发 B、 开水沸腾 C、 雨后春笋 D、潮起潮落
7、下列生物圈的说法正确的是（ ）
A、 生物圈是生物活动所能达到的范围
B、 生物圈是只地球上生物及其生存空间的总称
C、 生物圈仅由植物、动物及其中的微生物组成
D、 生物圈包括全部地球
8、DDT是一种不易分解的农药，人们并没有到南极大陆去喷洒DDT，但从未离开南极的企鹅体内也积累了DDT，这个实例说明（ ）
A、DDT挥发性强
B、 考察队员把DDT带到了南极
C、从施药地区迁去的动物将DDT带到了南极
D、DDT 在生物圈中流动，生物圈是一个统一的整体
9、从“蜻蜓低飞将有雨”的现象里总结除规律的过程中主要应用了（ ）
A、观察法 B、 谈话法 C、 调查法 D、 实验法
10、“野火烧不尽，春风吹又生”这一生命现象说明生物具有( )
A、 遗传现象 B、 生活需要营养 C、生殖和生长现象 D、 应激性
11、 按形态结构特点，生物可分为（ ）
A、植物、动物、细菌 B、 植物，动物、病毒
C、植物、动物、其它生物 D、 植物、动物、真菌
（二）简答题
1、地球上并非所有的地方都有生物，而生物共有的而一个家园就是___________，它包括_________的底部、___________的大部和___________的表面。生物圈为地球上所有的生物提供的基本生存条件有：____________、_____________、 和 ，还有适宜的 和一定的 。
2、根据生物的特征完成下列各题。
（1）生物的一生需要不断从外界获得 ，维持生存。
（2）绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，说明生物能进行 。
（3）人会出汗、呼出气体，排尿等，说明生物能排出 。
（4）含羞草的叶子受碰触时，展开的叶子会合拢，说明生物 。
（5）一只小母鸡可以长大成大母鸡，大母鸡产卵又能孵出一群小鸡，说明生物能 。
五、释难质疑
第2课时 生物与环境的关系
一、学习目标：
1、了解生物与环境的关系
2、知道生物探究实验的步骤
3、掌握生物学的基本观点
二、知识网络（10分钟） 生物因素
1、影响生物生活的环境因素
非生物因素
过程：
2、生物探究实验 方案设计的要求
对照试验的概念
三、知识梳理（15分钟）
1、影响生物生活的环境因素可以分为两类：生物因素和非生物因素
（1）非生物因素：光、温度、水、空气等
（2）生物因素：影响某种生物生活的其它生物。
2、生物与环境的关系：生物在生存发展中不断地适应环境，同时也影响和改变环境。此外，生物的生存依赖一定的环境，环境的变化也对生物的生存有一定的影响。
3、生物与生物的关系：捕食关系，竞争关系和合作关系等
4、生物探究的一般步骤：发现问题、提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流
5、实验方案的设计要紧紧围绕提出问题和假设来进行。在设置对照时应控制变量的唯一性。
6、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。叫做对照实验。
7、相关的生物学观点：（1生物的形态结构与生活环境相适应。
（2）生物的结构与功能相适应。
四、课堂训练（15分钟）
1、鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行》由此说明的问题是（ ）
A、环境造就了生物 B、生物的结构很复杂
C、环境对生物的改造 D、生物体的结构功能与环境相适应
2、下列影响玉米生存的生物因素是（ ）
A、阳光 B、蝗虫 C、水分 D、温度
3、当前，某些地方的个别官员为了打造所谓的“城市名片”不惜重金移栽一些南方树种，但因“水土不服”，成活率较低。请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方成活率低主要受到以下哪种因素的影响（ ）
A、水分 B、空气 C、温度 D、阳光
4、鸭是比较耐寒的一种鸟，宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝，春江 水暖鸭先知”。该诗句中描写鸭生活的非生物因素是（ ）
A、光 B、温度 C、水 D、空气
5、生物既能适应环境，有能影响环境。下列能反映生物影响环境的成语是（ ）
A、种瓜得瓜，种豆得豆 B、螳螂捕蝉，黄雀在后
C、千里之堤毁于蚁穴 D、不入虎穴，焉得虎子
6、青岛市一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻，而地处热带和亚热带地区的高山上也有丰富的植物资源，它们在山上的垂直分布也呈现分层现象。藻类植物和高山植物的分布特点分别主要受哪种因素的影响（ ）
A、阳光 阳光 B、温度 阳光 C、阳光 温度 D、温度 温度
7、据报道：截止2010年4月8日，中国西南旱情：云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区市）耕地受灾面积1.01亿亩，农作物受灾死苗达7907万亩。此报道中导致农作物
死苗现象的非生物因素主要是（ ）
A、水分 B、阳光 C、温度 D、土壤
8、下列各项中，属于生物间合作关系的是（ ）
A、 七星瓢虫捕食蚜虫 B、一群麻雀一块去觅食
C、两只狗为骨头而争斗 D、一群蚂蚁将蝗虫尸体搬回巢穴
9、下列关于生物与环境的叙述，最合理的是（ ）
A、影响植物生活的环境因素是指阳光，温度，空气和水分等非生物因素
B、植物对环境的适应是有一定限度的
C、植物开花结果时，所吸收的水分主要用于光合作用
D、可采取人工延长光照的方法，让菊花提前开花
10、 下列不属于环境影响生物的是（ ）
A、春江水暖鸭先知 B、葵花朵朵向太阳
C、大树底下好乘凉 D、春风又绿江南岸
11下图是人们在沙漠上栽种植物（如胡杨）来防风固沙的示意图，请根据提议回答问题：
（1）影响胡杨生长的非生物有________________________
(2)胡杨之间是 关系
（3）胡杨能够在沙漠上生长，说明生物与环境的关系是
（4）大面积胡杨生长在沙漠中能够防风固沙，说明生物与环境的关系是
（5）说明植物适应干旱环境的一种形态结构或生活习性特征 。
五、释难质疑（5分钟）
第3课时 生态系统
一、学习目标
１、说出生态系统的组成；
２、描述生态系统中的食物链和食物网；
３、认同生态系统的自动调节能力是有限的。
二 知识网络
生态系统的定义： 在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统.
生产者
生物部分 消费者
生态系统的组成： 分解者
非生物部分:阳光、空气、水等
食物链：生产者和消费者之间主要是吃与被吃
关系，就形成了食物链。
生态系统 生态系统的营养结构 食物网：一个生态系统中，有多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
有毒物质的积累：在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
生态系统的功能：生态系统中的物质循环和能量是沿着食物链和食物网流动的。
生态系统具有自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
三、考点梳理
1、食物链的书写方法
2、影响生态系统稳定的因素有哪些？
3、我们知道生态系统自动调节的能力是有限的，怎样才能提高生态系统自动调节的能力？
4、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
5、为什么生态系统中的能量流动单向、不循环且逐级递减？
四、能力提升
1、一个生态系统，无论大小，都是由（ ）
Ａ、生物部分和非生物部分组成 Ｂ、植物、动物、细菌、真菌组成
Ｃ、由所有生物和非生物两部分组成 Ｄ、由所有生物组成
2、下列不属于生态系统的是（ ）
Ａ、地球上所有生物 Ｂ、一片草地 Ｃ、一个公园 Ｄ、一个学校
3、下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A、阳光→草→牛→虎B、草→兔→鹰C、鹰→蛇→青蛙→昆虫D、阳光→玉米→鼠
4、在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶几乎被虫吃光，造成这种生态平衡失调的原因是（ ）
Ａ、植物被破坏 Ｂ、环境污染 Ｃ、缺水干旱 Ｄ、食物链被破坏
5、关于森林生态系统的组成，下列说法中正确的是（ ）
Ａ、由所有乔木、灌木和草本植物组成 Ｂ、由全部植物和动物组成
Ｃ、由所有生物和非生物两部分组成 Ｄ、由所有生物组成
6、一般来说，维持生态系统的存在，下列成分中不是必需的是（ ）
Ａ、生产者 Ｂ、分解者 Ｃ、消费者 Ｄ、非生物的物质和能量
7、从“狼吃羊，羊吃草”的食物链可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）
Ａ、阳光 Ｂ、草 Ｃ、羊 Ｄ、狼
8、在微小的水生植物 剑水蚤 蜻蜓幼虫 小鱼 大鱼这一条食物链中，含有毒物质最高的生物是（ ）
Ａ、水生植物 Ｂ、蜻蜓幼虫 Ｃ、大鱼 Ｄ、小鱼
9、对物质循环起重要作用的是（ ）
Ａ、植物 Ｂ、动物 Ｃ、细菌、真菌 Ｄ、病毒
10、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是
Ａ、光 Ｂ、水 Ｃ、温度 Ｄ、湿度
11、草原上，夏季雨水充沛，草很茂盛，野兔数量会增加，草多被吃掉；但过一段时间后，野兔的数量下降，草又多起来。这种原因是（ ）Ａ、草太少，野兔跑掉了
Ｂ、草大量减少野兔饿死 Ｃ生态系统有自动调节能力Ｄ、草比原来长得快
12、下列生态系统自动调节能力最强的是（ ）
Ａ、草原生态系统 Ｂ、漠生态系统 Ｃ、热带雨林生态系统 Ｄ、湖泊生态系统
13、写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链： 。
14、根据下图生态系统中的生物，分析回答下列问题：
（1）请在图上用箭头画出所有的食物链。
（2）这个生态系统共有 条食物链，它们相
互交错形成 ，写出最长的一条食物链： 。
（3）这个生态系统中的消费者是 ，分解者是 。
（4）影响草生活的环境因素除了图中标出的外，还有 。
（5）如果这个生态系统中的鹰被大量捕杀，最 先减少的是 。
15、某森林生态系统中的食物网如下图，请据图回答：
（１）生产者是 ，消费者是 。生产者和消费者之间是 的关系。（２）此图中共有 条食物链，最长的一条是： 。
（３）在此生态系统中，数量最多的生物是 ，它通过 获得生物所需要的有机物和能量。
（４）生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫 。如果老鹰、蛇、狐狸受到保护，数量增加，则该生态系统中的 数量会增加，而 的数量会减少。
16、右面是一个生态系统示意图。据图分析回答：
（１）从生态系统组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于 。（２）此生态系统的生产者是 ，最高级的消费者是 。
（３）图中有 条食物链，构成食物链的生物有
。
（４）细菌在生态系统中属于 ，其主要作用是 。
第二单元 观察细胞的结构
第4课时 显微镜的结构与使用；玻片标本的种类与要求
一、学习目标
1.说明显微镜的构造和作用。 2.使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 4.玻片标本的种类与要求
二 知识网络
镜 目镜：物像大小=目镜放大倍数×物镜放大倍数
与光 头 物镜
显 有关
微 反光镜---反射光线。光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
镜 粗准焦螺旋---使镜筒大幅度升降寻找物像
调节 细准焦螺旋---使镜筒小幅度升降调整物像清晰度
作用 遮光器---其上有大小不等的光圈，用于调节光线的强弱
取镜和安放：右手握、左手托，放在实验台左侧，距实验台边缘7㎝处
转动粗准焦螺旋，使镜筒上升
对光 转动转换器，让低倍镜正对通光孔，距载物台约2㎝
显 转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔
微 转动反光镜，使光线反射入镜筒内
镜 放置标本：正对通光孔的中央
的 观察 镜筒下降：转动粗准焦螺旋，直到物镜接近标本
使 观察物像：左眼注视目镜
用 记 录：右眼用来记录
擦拭
整理 拆镜：拆镜头，下降镜筒
装箱
玻片标本的种类 按材料分：切片、涂片、装片
按时间:永久玻片、临时玻片
三、考点梳理
1．显微镜的放大倍数= 目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 。
2．放大倍数与物象的体积、视野中细胞数目的关系：放大倍数越高，所观察到的物像体积 越大、细胞数目 越少 。反之，亦成立。
3．显微镜成的像是 倒像 ，应能准确调整物像至视野中央。
4．污点判断：污点一般在 目镜 、 物镜 或 玻片标本 上，移动其中一处或两处就可判断。
5．在显微镜上观察的材料必须是薄而透明的。
四、能力提升
1、取显微镜的正确方法是（ ）
A．两手握镜臂 B．两手托镜座 C．右手握镜臂 D．右手握镜臂，左手托镜座
2、细准焦螺旋的作用：（ ）
A. 使镜筒缓缓上升 B. 调节光线强弱 C. 调节出更清晰的物像 D. 调节放大倍数
3、使用显微镜观察玻片标本时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用的光圈和反光镜依次是（ ）A．较大的光圈，平面镜 B．较大的光圈，凹面镜
C．较小的光圈，平面镜D．较小的光圈，凹面镜
4、在显微镜下观察某一物像，发现它在视野的左下方，要使它移到视野中心，应将装片移向（ ）A．左下方 B．左上方 C．右下方 D．右上方
5、把字母“ｂ”放在显微镜下观察，视野中看到的字母是（ ）
A．ｂ B．ｐ C．ｄ D．ｑ
6、在用光学显微镜观察标本时，标本被放大１００倍是指放大了标本的（ ）
A．长度或宽度 B．表面积 C．像的面积 D．体积
7、用显微镜观察时，视野中出现污点，判断污点是否在装片上的方法是（ ）
A．转动反光镜 B．移动装片 C．转动目镜 D．转动物镜
8、在下列显微镜的结构中，在调节光线时，需要调节的是（ ）
A. 反光镜 B. 光圈 C. 反光镜和光圈 D. 通光孔
9、用显微镜观察标本时，由低倍镜转换成高倍镜时，视野的变化是（ ）
A. 视野变亮 B. 视野变暗 C. 视野明亮程度不变
10、某同学在一个视野中看到一行相连的8个细胞，此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”。如果将镜头换成“10×”和“40×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目
为( ) A、1个 B、2个 C、4个 D、8个
11、显微镜对光时，应首先（ ）
A、转动低倍物镜，使其对准通光孔 B、转动高倍物镜，使其对准通光孔
C、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 D、转动转换器，使高倍物镜对准通光孔
12、若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向（ ）A、右上方 B、左下方C、左上方 D、右下方
13、一名同学在低倍镜下观察一临时装片时，视野内看到一黑点。当他移动装片时，黑点
不动；当他换用高倍物镜时，黑点还在原处，对这一现象最可能的解释是（ ）
A、目镜需要清洗 B、物镜需要清洗C、反光镜需要清洗D、装片上有一黑点
14、以下是显微镜的使用步骤，正确操作顺序应该是（ ）
①标本放载物台上，正对通光孔的中心 ②转动粗准焦螺旋，使镜筒下降 ③安装好目镜和物镜 ④转动细准焦螺旋，使物像清晰 ⑤转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ⑥转动反光镜，从目镜看到白亮视野
A.①②③④⑤⑥ B.④⑤⑥①②③ C.③⑤⑥①②④ D.③④⑤⑥①②
15、一个同学想看另一个同学的显微镜中的物像，他急忙挪动着一显微镜。但他没有观察到物像。其原因是（ ）
A．没有重新调节粗准焦螺旋 B.反光镜反射光线的角度改变了
C．光圈大小改变了 D.物镜转换了
16、在用显微镜观察切片时，由低倍物镜换成高倍物镜后，所观察到的物像与低倍镜下看到的相比是（ ）
A、视野亮，细胞数目多 B、视野亮，细胞数目少
C、视野暗，细胞数目少 D、视野暗，细胞数目多
第5课时 动植物临时装片的制作的方法步骤及动植物细胞的区别
一、学习目标
1．了解制作动植物细胞临时装片标本基本步骤及注意事项。
2．通过观察认识细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的不同点。
3．了解生物图的画法和注意事项。
二、 知识网络
1.常见三种玻片标本：
切片——用从生物体上切取的薄片制成；
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；
装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成（临时装片）。
2.生物图的画法要点
3. 动、植物细胞的基本结构及区别：都具有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还具有 叶绿体、细胞壁、液泡 等结构。植物的光合作用要在叶绿体中进行。植物细胞和动物细胞的各种结构虽然不同，但都分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
三、考点梳理
1.常见三种玻片： （“切”）、 （液体生物材料）、 （“撕”或“挑取”，细小的生物可直接做成装片）。
2.制作洋葱表皮细胞临时装片： （擦净载玻片和盖玻片）、 （滴清水在载玻片的中央）、 （撕生物材料）、展（在清水里展平）、 （用盖玻片盖好，让一端先接触水缘，缓缓压下，避免产生气泡）、 （滴稀碘液染色，染色会杀死细胞，做活细胞实验或看生物活性时不要求染色。）、吸（左滴右吸）。
3.制作人体口腔上皮细胞装片：擦、滴、 、涂、盖、滴、吸。
4.生物作图要求： 铅笔，偏 画图、 标注，下中写图的名称，指示线用水平线，图只出现 与 。
5.植物细胞结构： （保护、支持作用）、 （紧贴细胞壁，光学显微镜下不易看清）、 （遗传信息库）、细胞质、 （液泡的细胞液中溶有大量的物质，果汁的主要来源结构）、 （进行光和作用的场所）。
6.动物细胞结构： 、 、 。无 、 、 。
7.判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法：
先转目镜，污点动则在 上，不动则可能在物镜和玻片上；再转玻片，动则在 上，不动则在 上。
四、能力提升
（一）选择题
1.制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（ ）
A. 避免盖玻片下面出现气泡 B.防止实验材料移动
C．增强透明度 D.防止水溢出
2.制作临时装片的正确步骤是（ ）
①在载波片中央滴一滴清水②用镊子撕取实验材料③用染液给实验材料
染色④盖上盖玻片⑤擦拭载、盖玻片⑥将实验材料浸入载波片上的水滴中并
展平A.①②③④⑤⑥ B.②③⑥④⑤①
C.⑤①②⑥④③ D.②①⑥④③⑤
3.下列结构中，桃树细胞具备而人体细胞不具备的是（ ）
A．细胞膜 B.细胞壁 C.细胞质 D.细胞核
4.小玉用显微镜观察某生物组织切片，她判断该生物是动物。她判断的依据应该是（ ）
A.该组织细胞没有叶绿体 B. 该组织细胞没有细胞壁
C. 该组织细胞没有线粒体 D. 该组织细胞没有成形的细胞核
5.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）
A.碘液 生理盐水 自来水 B. 碘液 生理盐水 凉开水
C. 碘液 自来水 生理盐水 D. 凉开水 生理盐水 碘液
6.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，取材的部位是（ ）
A.牙齿缝 B.口腔侧壁 C.舌上表面 D.舌下表面
7.洋葱表皮细胞的形状是（ ）
A.不规则形 B. 不规则的圆形 C.近似长方形的格子 D. 规则的长方形
8.在观察洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞时均能找到的细胞结构有（ ）
①细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡
A．① ③ ④ B．② ③ ④ C．③ ④ ⑤ D．② ③ ⑤
（二）简答题
1.我们在观察人体口腔上皮细胞临时装片时用的生理盐水的浓度是 ，
其目的是 。
2.一株月季和一头奶牛在个体构成上，相同点是：基本单位都是 。
3.请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题：
（1）制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴__________以保持细胞的正常形态；盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现___________而影响观察。
（2）碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是__________。
（3）欲使视野里模糊的细胞图像变得更加清晰，应调节显微镜的_________准焦螺旋。
（4）如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面具有_________的缘故。
五、释难质疑
第6课时 细胞的结构和生活（1—3节的内容）
一、学习目标
1、认识细胞的主要结构及其功能特点。
2、了解细胞分裂产生心细胞的过程。
二 知识网络
细胞壁：保护和维持细胞形态
细胞膜：控制物质进出细胞的结构
植物 叶绿体：与光合作用有关—利用无机物制造有机物
细胞质 线粒体：与呼吸作用有关-----分解有机物释放能量
液泡：内有细胞液
细胞的结构 细胞核：内有遗传物质
动物： 与植物细胞基本相同的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，但没有细胞壁、叶绿体和液泡。
细胞的生活：细胞的生活需要物质和能量
三、考点梳理
1.施莱登、施旺共同创建“细胞学说”： 是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生 。
2.细胞的生活需要 和 。
细胞中的物质：有机物（分子较大，一般含碳，如糖类、脂肪、蛋白质、核酸）和无机物（分子较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧）。
3.控制物质进出细胞的结构： （植物细胞壁只起保护和支持的作用）。
4.细胞质中的能量转换器： （植物特有，进行光和作用反应式，将太阳光能转换成化学能贮存在有机物中。）和 （进行分解有机物反应式，“动力车间”，动、植物均在进行。）
5.生物的生活离不 和 ，细胞也是如此（即细胞是 的统一体）。细胞中的物质可分为无机物和有机物。 控制物质的进出。 和
都是细胞中的能量转换器。
6.遗传信息在 中。细胞核中有许多能被 染成深色的物质，这些物质叫 。染色体是由 和 组成的。基因是 片段。
7.每一种生物的体细胞内染色体的数目是一定的。如人的体细胞内含有 对染色体。
8.细胞通过 产生新细胞。细胞由小长大的过程是细胞的生长过程，细胞由一个变两个的过程是细胞的分裂过程。分裂过程中 先分成两个，细胞质再分成两份，在中 间形成细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。
分裂过程中染色体数目的变化：分裂初期，染色体进行复制加倍，加倍后的染色体再平均地分到两个细胞中。保证了两个新细胞与原细胞的染色体数目和形态相同，即所含的遗传物质也是一样的。
四、能力提升
（一）选择题
1、动物细胞中的能量转换器是（ ）
A. 液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体
2、能控制物质进出细胞的结构是（ ）
A．细胞壁 B． 细胞膜 C．液泡膜 D．细胞质
3、将水果或蔬菜放到研钵中或用榨法机榨都可得到一些汁液，这些汁液主要来自细胞的什么结构（ ）
A．细胞膜 B．液泡 C．细胞壁 D．细胞核
4、植物细胞中可以将太阳能转换为化学能的结是（ ）
A．细胞质 B． 线粒体 C． 叶绿体 D． 细胞核
5、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的（ ）
A． 细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D． 液泡
6、染色体存在于（ ）
A．细胞壁 B． 细胞膜 C． 细胞核 D． 液泡
7、植物体由小长大由于 ( )
A．细胞分裂，细胞分化 B．细胞分裂，细胞生长
C．细胞生长，细胞分化 D．细胞分裂
8、细胞分裂过程的正确顺序是( )
①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。
③细胞核由一个分成两个。
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③②
9、西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的哪一部分含有大量的糖分？（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．液泡 D．细胞核
10、把红苋菜浸在冷水中，冷水不会变红，放入沸水中煮几分钟，水变红；出现这种现象的主要原因是破坏了细胞的（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
11、玉米的一个细胞含有10对染色体，经过两次连续的分裂，形成的新细胞内含有染色体（ ）
A．5条 B．10对 C．10条 D．40条
12、能决定你的眼睛是双眼皮还是单眼皮的具体遗传物质是（ ）
A．DNA B．细胞核 C．基因 D．染色体
13、下列比较染色体、基因、DNA之间的关系，正确的是（ ）
A．染色体﹥DNA ﹥基因 B．基因﹥DNA ﹥染色体
C．基因﹥染色体﹥DNA D．染色体﹥基因﹥DNA
（二）简答题
1．将细胞伯结构和它的功能联系起来：细胞膜（ ）叶绿体（ ）线粒体（ ）
细胞核（ ）细胞壁（ ）
A．遗传信息库 B．动力车间 C．控制物质进出
D．使光能转变为化学能 E．保护与支持细胞
2．“多莉”是世界上第一只克隆羊，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只，取B羊
的乳腺细胞的细胞核植入A羊的去核卵细胞中，然后把这个融合的细胞培育成胚胎植入C羊子宫中，C羊产出小多莉，小多莉的样子会和B羊一样，这说明它的遗传物质主要来（ ）羊，进而证明了生物的遗传物质在（ ）中。
五、释难质疑
第二单元 生物和细胞
第7课时 动、植物体的结构层次
一、学习目标
1、识别人体与植物体的
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