篮球运球教学设计(郑合元).doc

小榄镇升平小学体育课教案《篮球运球》教学设计

《篮球运球》单元教学设计
一、 指导思想　　
传统的体育教学强调以教师为中心。长期以来，学生在体育教学中一直处于被动，消极的地位，教师强性施教的教学方法很大程度打击了学生上体育课的积极性。实施教改以来课程目标对学生的要求很明确：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好。所以本节课我主要目标是运用多种多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的运动习惯。
二、教材分析
篮球活动是小学中高年级学生非常喜爱的一项体育运动。开展篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。
三、学情分析
本课按照新课程标准的要求，根据小学中年级学生活泼好玩，模仿能力强的特点。中年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多运用模仿性、游戏性的联系进行教学
四、课堂程序
1、集合整队——指导体育委员集合队伍；进行课堂常规教育。（约3分钟）
2、激趣导入阶段——用熟悉球性的方法进行准备活动；用多种练习手段复习原地运球。（约6分钟）
3、行进间运球阶段——鼓励学生大胆自主练习。（约4分钟）
4、启发指导练习阶段——教师关注学生练习过程，引导学生多练习，掌握动作要领，教师适时进行评价、归纳、总结。（约11分钟）
5、分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排；结合教学要求进行点评。（约10分钟）
6、结束阶段——带领学生进行放松练习；课堂总结；整理器材。（约6分钟）
本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。平时的自我锻炼手段少，内容单一。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让学生看展示、自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能力和相关运动技能。
五、教学方法：
（1）示范讲解法
（2）激趣教学法
（3）游戏教学法
（4）自主学练法
（5）合作学习法

第 2 页 共 2 页