《米佳的日记》教学设计.doc

《米佳的日记》教学设计
教学目标
1、认知目标：认识13个生字，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点
掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、课前导语
小朋友，你们知道一年有几个季节吗？哪四个呢？谁能告诉老师，你最喜欢哪能个季节呢？这节课，我们学习《米佳的日记》，看他喜欢什么季节。
二、板书课题，初读课文
1、导入新课，板书课题。
2、听课文录音，初步感知文章内容。
3、学生借助拼音自读课文，圈出生字、生词，多读几遍。
4、把你圈子出的生字、生词读给小组同学听。
5、师和卡片检查生字、生词的读音。
6、把你最喜欢的一自然段读给全班同学听，大家检查是否读准确、流利。
三、精读课文，感悟四季的特点
1、教师引导学习第1自然段。
（1）出示教材上第一幅插图，指导看图。
图上画的是什么季节，小朋友们在干什么？
（2）自由读第一自然段，画出描写画面内容的语句，指名朗读。
听师范读第一句，学生闭上眼睛想像，假如你是其玩耍的一位小朋友，你的心情怎样？
（3）读一读描写米佳感受的语句，抓关键词体会米佳的心情。
指导朗读，把你高兴的心情读出来。
指名读——挑战读——齐读
2、学生自由组合，合作学习2—4自然段。
（1）喜欢同一个季节的同学自由组合成一个学习小组。
（2）合作探究，这个季节有什么特点？米佳在干什么？心情怎样？
（3）全班交流，师适当点拨：
春天：快乐——真美
夏天：开心——真快乐
秋天：满意——真可爱
第二课时
一、复习旧知
1、卡片抽读生词。
下雪、有趣、希望、永远、美丽、可爱、高兴
2、把你最喜欢的一自然段读给大家听。
二、指导识记生字字形
1、出示7个认读字，学生边读边和小组同学交流。
雪、趣、希、远、美、捉、爱
2、各小组交流识记生字的方法。
3、卡片抽读这7个生词。
4、指导识记6个要求会写的生字字形，卡片出示6个生字。
他、冬、永、米、兴、高
学生说说自己的识记方法。
“他”是把“她”的偏旁换成单人旁。
三、指导书写6个生字
1、学生边读边观察每个字在田字格中的位置。
2、教师指导书写。
他：左右结构。
冬：书写时注意第一笔撇在竖中线上起笔，第二笔横撇的第三笔捺落笔对齐，下面的两点上下对齐。
永：书写时注意第一笔点在竖中线上，第二笔横折钩的折笔在竖中线上，第三笔横撇在横中线上起笔。
米：横和竖分别写在横中线和竖中线上。
兴：横写在横中线上。
高：学生书空三次，强化记忆。
3、教师范写。
4、学生描红。
5、学生在作业本上练习书写，教师辅导评价。
四、作业
背诵课文。