《米佳的日记》教学设计.doc

米佳的日记教学设计教学目标1、认知目标：认识13个生字，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、情感目标：了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。教学重难点掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、课前导语小朋友，你们知道一年有几个季节吗？哪四个呢？谁能告诉老师，你最喜欢哪能个季节呢？这节课，我们学习米佳的日记，看他喜欢什么季节。二、板书课题，初读课文1、导入新课，板书课题。2、听课文录音，初步感知文章内容。3、学生借助拼音自读课文，圈出生字、生词，多读几遍。4、把你圈子出的生字、生词读给小组同学听。5、师和卡片检查生字、生词的读音。6、把你最喜欢的一自然段读给全班同学听，大家检查是否读准确、流利。三、精读课文，感悟四季的特点1、教师引导学习第1自然段。（1）出示教材上第一幅插图，指导看图。图上画的是什么季节，小朋友们在干什么？（2）自由读第一自然段，画出描写画面内容的语句，指名朗读。听师范读第一句，学生闭上眼睛想像，假如你是其玩耍的一位小朋友，你的心情怎样？（3）读一读描写米佳感受的语句，抓关键词体会米佳的心情。指导朗读，把你高兴的心情读出来。指名读挑战读齐读2、学生自由组合，合作学习24自然段。（1）喜欢同一个季节的同学自由组合成一个学习小组。（2）合作探究，这个季节有什么特点？米佳在干什么？心情怎样？（3）全班交流，师适当点拨：春天：快乐真美夏天：开心真快乐秋天：满意真可爱第二课时一、复习旧知1、卡片抽读生词。下雪、有趣、希望、永远、美丽、可爱、高兴2、把你最喜欢的一自然段读给大家听。二、指导识记生字字形1、出示7个认读字，学生边读边和小组同学交流。雪、趣、希、远、美、捉、爱2、各小组交流识记生字的方法。3、卡片抽读这7个生词。4、指导识记6个要求会写的生字字形，卡片出示6个生字。他、冬、永、米、兴、高学生说说自己的识记方法。“他”是把“她”的偏旁换成单人旁。三、指导书写6个生字1、学生边读边观察每个字在田字格中的位置。2、教师指导书写。他：左右结构。冬：书写时注意第一笔撇在竖中线上起笔，第二笔横撇的第三笔捺落笔对齐，下面的两点上下对齐。永：书写时注意第一笔点在竖中线上，第二笔横折钩的折笔在竖中线上，第三笔横撇在横中线上起笔。米：横和竖分别写在横中线和竖中线上。兴：横写在横中线上。高：学生书空三次，强化记忆。3、教师范写。4、学生描红。5、学生在作业本上练习书写，教师辅导评价。四、作业背诵课文。