田野的呼唤说课稿.docx

《田野的呼唤》说课稿
一、 说教材
今天我说课的内容是湘教版四年级上册第十单元《田野的呼唤》。
1.教材分析
歌曲《田野的召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌。4/4拍，D大调，歌曲旋
律轻快爽朗而富有生气，形象地表达了歌曲主人公热爱自然、向往春天的美好情怀。全曲由四个乐句组成，由弱拍进入第一乐句，第三、四乐句在节奏上变得较为宽松、舒展，情绪热烈。最后两小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音“ⅰ”，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一种欢乐的气氛。
2.教学目标
通过欣赏、律动感受春天的朝气蓬勃及歌曲欢快的情绪；
认识并能正确演唱重音、顿音及休止符等音乐符号；
学生能够用明亮的、欢快的声音有感情地演唱歌曲。
3. 教学重点、难点
（1） 重点：正确演唱重音、顿音及休止符等音乐符号，通过欣赏、律动感受春天的朝气蓬勃及歌曲欢快的情绪，用明亮的、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
（2） 难点：正确演唱重音、顿音及休止符等音乐符号,用明亮的、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
4. 教具准备
本课需要准备多媒体课件，钢琴伴奏，三角铁。
二、 说教学过程
本课教学分为四个版块：一是趣味开场，导入新课；二是聆听歌曲，感受旋律；三是学唱歌曲，提升情感；四是再现歌曲，意犹未尽。
（一） 趣味开场，导入新课
在这一环节中，带领孩子们跟随音乐律动。让孩子们聆听歌曲，感受春天，导入新课。
【这一环节的设定旨在通过身体的律动提高孩子们学习的兴趣，让孩子们在快乐中学习。同时也是学生初次感知歌曲，为完成本节课的重点迈出第一步。】
（二） 聆听歌曲，感受旋律
在这一环节中，让学生再次感受音乐，体会歌曲中的情绪。并让孩子们跟随我为歌曲画上旋律线条，根据所画的旋律线条为歌曲分乐句。
【这一环节能够让孩子们加深对音乐旋律的认知，让他们更好的理解歌曲。】
（三） 学唱歌曲，提升情感
在这一环节，首先让孩子们找到乐谱中的异同，并为其示范教学；紧接着找出歌词中的在我们生活中没有提过的词语，一起猜词语的意思。最后着重提出音乐记号。
【这一环节旨在让孩子们通过自主学习，体验歌曲，表现歌曲，在不知不觉中学会歌曲，表现歌曲的情感，达到润物细无声的效果。】
这首歌曲旋律较为复杂，要想让孩子们在本节课中尽快学会歌曲，我重点解决歌曲中的几个难点：
1.相似乐句：
第一句和第二句是相似乐句，让孩子们找出不同部分，并着重单独演唱不同的部分，使孩子们区分开来。
2.八分音符的演唱
首先让孩子们找到有八分音符的乐句，让他们发现我歌曲示范时演唱的特点，并让孩子们一起模仿。
然后找到不含八分音符相同音高的乐句并进行演唱。
3.难句教唱
难点乐句简谱教唱。
4.衬词“梯里通巴”的意思讲解
让孩子们根据前后的歌词大胆地发挥你们的想象来猜一猜表达了什么意思！同时让孩子们想象一下当你们在田野上欢快地玩耍时是怎样呼唤你的小伙伴的呢？你是怎样邀请他们跟你一起玩耍的呢？这样孩子们比较容易理解意思。
让孩子们自主发现衬词“梯里通巴” 的上面有两个特殊的符号，请同学们注意衬词中顿音记号及重音记号的演唱特点。
（四） 再现歌曲，意犹未尽
这一环节让孩子们完整演唱歌曲，用明亮、欢快的声音有感情地跟伴奏演唱，用三角铁进行伴奏。
今天我们跟随着《田野的呼唤》这首歌曲一起走入春天，走进田野，感受了春天的美丽风光，让我们带着愉悦的心情，伴着美妙的歌声结束本课吧！

以上是我对《田野的呼唤》这节课不成熟的设计和安排，有不当之处，请各位老师多多指正，谢谢大家!