变阻器说课稿.doc

《变阻器》说课稿

尊敬的各位评委大家好：
今天我说课的内容是人教版九年级第十六章第四节《变阻器》。我将从以下几方面阐述我对本节课的教学设计。
一、教材分析
本节内容是电学中的基础内容之一，变阻器是各种电学实验的经常使用的元件，在我们身边的电器中有重要的应用。本节课是在前面学习电阻的基础上对影响电阻大小因素的一个具体应用，起到了承上启下的作用。
二、学情分析
学生通过电阻的学习，对导体的这一特性已经有所认识，变阻器是电阻在实际电路中的一种应用，学生虽然对电阻大小由哪些因素决定，已经进行了探究，但对于具体应用还有一定的困难。所以应注重培养学生对知识应用能力的培养，从而使学生认识到物理来源于生活，也能提高他们的学习兴趣。
三、教学设计理念
根据《课程标准》“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，根据学生的实际情况，首先采取学生阅读课本方式，激发学生自主学习的动力，通过提问问题，多媒体教学手段，使学生迅速了解滑动变阻器的结构，为学习变阻器的用法作好铺垫。在这基础上从实验入手、小组合作探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用变阻器来改变电路中电流的方法。这样做的目的在于注重知识获得的过程也有利于学生发挥团队的合作精神，培养学生学习的兴趣和观察能力。
四、【教学目标 重点 难点 】
1、了解滑动变阻器的构造、结构示意图、电路符号。
2、知道滑动变阻器的原理和作用。
3、能正确联接滑动变阻器，会用滑动变阻器改变小灯泡的亮度 
【教学重点】滑动变阻器的原理和使用方法。
【教学难点】如何用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
五、教学方法：PPT、演示实验、自主学习、合作探究成果展示
六、教学过程（课堂教学）
七、评价及反思
本节课对一些复杂和抽象的物理知识、不易课堂操作的实验，借助PPT、视频演示实验直观、立体、生动、形象的特点提高了学生学习的积极性，为师生互动搭建了平台 通过自主学习、从实验入手、小组合作探究等教学方法培养学生自主学习能力和团队合作精神。
以上是我对本节课的教学设计及教学反思，不足之处望给予指正。谢谢！