第一册音乐教学计划.doc

第一册音乐教学计划
一、教材分析：
本册教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，内容丰富多彩，既有中国的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本教材的“编创与活动”中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱唱爱听。在识谱要求上，降低了过难的识谱要求，出现了形象易懂的图形谱。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多样。
总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，更好地使用新教材。

二、学情分析：
初入学的儿童活泼好动，爱唱爱跳，他们具有强烈的表现欲望，敢于大胆表现心中真实的想法，想象力丰富。然而，他们缺乏合作意识。唱歌教学中，经常有小朋友大声唱歌，歌声达不到干净、整齐。因此，培养初入学孩子整齐、自然地歌唱尤为重要，同时要提醒学生：同学间团结协作表现音乐。一年级学生的音乐习惯还未养成：正确的坐姿、安静的倾听都需要老师时刻提醒，逐步培养。从欣赏音乐作品来看，学生对音乐的兴趣浓厚，听后表达也是头头是道，对音乐作品有自己的理解和想法。在用肢体语言表达音乐时，他们会很投入大胆地进行表演，非常的难能可贵。
四个平行班具体来说，一（1）、一（2）班上课自觉性不如一（3）、一（4）。一（3）班学生课上能够听到独特的想法和大胆的表现，学生具有创新意识。一（4）班学生在唱歌教学中，演唱整齐、声音统一，上课自觉守纪、倾听认真，教师上课轻松自如。
总之，培养初入学儿童对音乐的兴趣和爱好，培养他们良好的音乐课堂习惯是当务之急的事。抓住孩子们的特点，迎合他们的口胃，把一年级小朋友带入音乐王国，轻松快乐地学到音乐知识、掌握音乐技能。

三、本册教学目标：
（1）参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应，能够用自然、整齐的声音进行独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪；能够背唱歌曲4-6首。
（2）学习常见的打击乐木鱼、碰铃等，掌握奏姿，探索奏法，并能为歌曲伴奏。
（3）能够参与综合性艺术表演活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，能够在律动、音乐游戏、集体舞等活动中与他人合作。
（4）认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（5）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音，能够用打击乐或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
（6）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应，并说出音乐情绪的相同与不同。聆听各国、各地、各族的器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
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四、本册重难点：
重点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、培养学生良好的音乐课堂习惯。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、能自然、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐活动。
难点：即兴创造活动。
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五、教学对策：
1、深入学习“新课标”和“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵，指导实际教学。通过熟悉新教材和教师用书，对教材内容做到心中有数。针对学生的具体实际情况机动灵活的安排教材，备好每堂课。通过运用教学光盘把课尽量上得生动有趣，真正能够激发和培养初入学儿童对音乐的兴趣。
2、培养学生良好的音乐课堂习惯，包括：自然整齐地歌唱、正确的坐姿、静听音乐的习惯等等。对于初入学的儿童来说，这一点尤为重要。
3、教学中面向全体学生，一切音乐活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。
4、与学生建立亲切友好的人际关系，课堂上尽量制造轻松、民主的气氛，使学生在身心愉悦中学到音乐基础知识和技能。
5、多给学生提供表现的机会，锻炼一年级儿童的胆量，但对不同的学生有不同的要求，尽量以“鼓励”为主，少“批评”，对每一个初入学儿童都树立起学习音乐的信心。
6、对初入学儿童的音乐评价也应遵循他们的身心特点（爱玩、好动），通过“欢乐的游乐园”活动，让学生完成“背唱歌曲、编创节奏、听辨歌乐曲主题、听辨乐器音色”四项测试内容，了解他们本学期学习内容的掌握程度。

六、教学进度安排
单 元
课 次
周 次
单元目标
课 时
第
一
单
元
第
1
课
1-2
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，常识以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

3
课
时
第
二
单
元
第
2
课
3-4
1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐、学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
3
课
时
第
三
单
元
第
3
课
5-6
1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
3
课
时
第
四
单
元
第
4
课
7-8
1、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友、人与动物应和睦相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
3
课
时
第
五
单
元
第
5
课
8-9
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
4、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

3
课
时
第
六
单
元
第
6
课
10-11
1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
4、通过图谱“走欧”的学习和实践，掌握二拍子的时值。
3
课
时
第
七
单
元
第
7
课
11-12
1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
2、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。
3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
4、能按节奏编创歌谣。
5、聆听《野蜂飞舞。，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
3
课
时
第
八
单
元
第
8
课
13-14
1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》，《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
3
课
时
第
九
单
元
第
9
课
14-15
1、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
3、结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
3
课
时
第
十
单
元
第
10
课
16-17
1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
4、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
3
课
时

期终
检测

18-19
通过背唱歌曲、编创节奏、听辨歌乐曲主题、听辨乐器音色四项测试内容，了解学生在本学期学习内容的掌握程度。
4
课
时