第一册音乐教学计划.doc

第一册音乐教学计划一、教材分析：本册教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，内容丰富多彩，既有中国的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。本教材的“编创与活动”中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱唱爱听。在识谱要求上，降低了过难的识谱要求，出现了形象易懂的图形谱。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多样。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，更好地使用新教材。二、学情分析：初入学的儿童活泼好动，爱唱爱跳，他们具有强烈的表现欲望，敢于大胆表现心中真实的想法，想象力丰富。然而，他们缺乏合作意识。唱歌教学中，经常有小朋友大声唱歌，歌声达不到干净、整齐。因此，培养初入学孩子整齐、自然地歌唱尤为重要，同时要提醒学生：同学间团结协作表现音乐。一年级学生的音乐习惯还未养成：正确的坐姿、安静的倾听都需要老师时刻提醒，逐步培养。从欣赏音乐作品来看，学生对音乐的兴趣浓厚，听后表达也是头头是道，对音乐作品有自己的理解和想法。在用肢体语言表达音乐时，他们会很投入大胆地进行表演，非常的难能可贵。 四个平行班具体来说，一（1）、一（2）班上课自觉性不如一（3）、一（4）。一（3）班学生课上能够听到独特的想法和大胆的表现，学生具有创新意识。一（4）班学生在唱歌教学中，演唱整齐、声音统一，上课自觉守纪、倾听认真，教师上课轻松自如。总之，培养初入学儿童对音乐的兴趣和爱好，培养他们良好的音乐课堂习惯是当务之急的事。抓住孩子们的特点，迎合他们的口胃，把一年级小朋友带入音乐王国，轻松快乐地学到音乐知识、掌握音乐技能。三、本册教学目标： （1）参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应，能够用自然、整齐的声音进行独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪；能够背唱歌曲4-6首。 （2）学习常见的打击乐木鱼、碰铃等，掌握奏姿，探索奏法，并能为歌曲伴奏。 （3）能够参与综合性艺术表演活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，能够在律动、音乐游戏、集体舞等活动中与他人合作。 （4）认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 （5）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音，能够用打击乐或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。 （6）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应，并说出音乐情绪的相同与不同。聆听各国、各地、各族的器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。四、本册重难点： 重点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、培养学生良好的音乐课堂习惯。 3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 4、能自然、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐活动。 难点：即兴创造活动。五、教学对策：1、深入学习“新课标”和“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵，指导实际教学。通过熟悉新教材和教师用书，对教材内容做到心中有数。针对学生的具体实际情况机动灵活的安排教材，备好每堂课。通过运用教学光盘把课尽量上得生动有趣，真正能够激发和培养初入学儿童对音乐的兴趣。2、培养学生良好的音乐课堂习惯，包括：自然整齐地歌唱、正确的坐姿、静听音乐的习惯等等。对于初入学的儿童来说，这一点尤为重要。3、教学中面向全体学生，一切音乐活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。4、与学生建立亲切友好的人际关系，课堂上尽量制造轻松、民主的气氛，使学生在身心愉悦中学到音乐基础知识和技能。5、多给学生提供表现的机会，锻炼一年级儿童的胆量，但对不同的学生有不同的要求，尽量以“鼓励”为主，少“批评”，对每一个初入学儿童都树立起学习音乐的信心。6、对初入学儿童的音乐评价也应遵循他们的身心特点（爱玩、好动），通过“欢乐的游乐园”活动，让学生完成“背唱歌曲、编创节奏、听辨歌乐曲主题、听辨乐器音色”四项测试内容，了解他们本学期学习内容的掌握程度。六、教学进度安排单 元课 次周 次单元目标课 时第一单元第1课1-21、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，常识以动作和语言表达活泼欢快的情绪。3课时第二单元第2课3-41、能注意力集中地聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐、学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱其多列和跳绳，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。3课时第三单元第3课5-61、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。2、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。3课时第四单元第4课7-81、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友、人与动物应和睦相处。2、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。3 课时第五单元第5课8-91、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。4、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。3课时第六单元第6课10-111、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。2、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。4、通过图谱“走欧”的学习和实践，掌握二拍子的时值。3课时第七单元第7课11-121、通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。3、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。4、能按节奏编创歌谣。5、聆听野蜂飞舞。，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。3课时第八单元第8课13-141、通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴，法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。3课时第九单元第9课14-151、通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。3、结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。3课时第十单元第10课16-171、通过听平安夜、小拜年感受不同的音乐情绪。2、通过唱新年好、龙咚锵感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。4、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。3课时期终检测18-19通过背唱歌曲、编创节奏、听辨歌乐曲主题、听辨乐器音色四项测试内容，了解学生在本学期学习内容的掌握程度。4课时