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《雪花带来冬天的梦》说课稿
合肥经开实验学校 何妍延
尊敬的各位评委老师们：大家好！
我是合肥经开实验学校小学部音乐组教师何妍延。今天我说课的题目是《雪花带来冬天的梦》。下面我将开始我的说课环节，我将从教材分析、学情分析、教学目标等方面对本课进行阐述。
一、教材分析
《雪花带来冬天的梦》是选自人音版小学音乐五年级上册第七课冬雪中的一首教唱歌曲，也是一首带有科普知识的儿童歌曲。它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天，春风姑娘会把它们来唤醒。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
二、 学情分析
小学五年级学生的想象力和创造力比较丰富，求知欲和好奇心有所增强，学习兴趣更为广泛。这个阶段学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行演唱，但是对作品的理解能力有待提高，情感的体会与表达需要加强。这些也是我在教学中需要重点注意的地方。
三、教学目标
(1）情感态度与价值观目标：学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，建立起人与动物密切和谐的关系，培养学生热爱自然、保护动物的美好品德。（2）知识与技能目标：了解小动物冬眠的科普知识；能用柔和、甜美的声音有感情的表现歌曲；能唱准歌曲中的变化音。（3）过程与方法目标：通过积极的想象、探索、创造、表现，在学习过程中获得音乐知识。
四、教学重难点
（1）、重点：能用柔和、甜美的声音演唱歌曲，表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。
（2）、难点：能唱准歌曲中的变化音和弱拍起唱。
五、教法学法
在教学中，我以“创设情境、愉快歌唱”为教学主线，采用情境导入法、示范法、谈话讨论法和对比演示法进行教学。孩子们将在听、唱、动、创造与合作学习中反复感受歌曲的情绪及意境美，快乐歌唱、快乐学习，以多种形式感受音乐、表现音乐。
六、教学设计
音乐课标中明确指出，“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。”根据这一基本价值，结合五年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课教学设计分为四个环节：(一)情境导入、(二)新课教学
、(三)拓展延伸、 (四)课堂小结。具体过程为：
（一)情境导入：首先，我将以图片形式导入，向学生呈现一幅美丽的冬日雪景图，图上还有一些小动物，并且告诉学生雪花姑娘悄悄地来到了我们的身边。接下来，我会问同学们冬天喜欢做哪些有趣的事情。那么，美丽的雪花姑娘给我们带来了许多快乐，还给可爱的小动物们带来了一个梦。
(二)新课教学：
新课标倡导要让学生完整而充分地聆听音乐作品，在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。所以我设计以下环节，让学生在体验中学习，在学习中体验。
1、初听歌曲：我会让学生注意聆听：雪花姑娘给谁带来了冬天的梦？学生回答后我会再次设问：那么它们在做什么呢？有的同学可能没有听准确，所以还需再次完整聆听歌曲。
2、 复听歌曲：聆听后有的学生会回答出小动物们在冬眠。我在给予学生鼓励和评价后简要介绍关于冬眠的知识。
3、 教师范唱：接下来我会弹琴范唱歌曲，并让同学们思考：雪花姑娘都和小动物说了些什么呢？借此问题让学生们熟悉歌词，为接下来学唱歌曲做铺垫。然后我会引导学生，雪花姑娘如此美丽温柔，她是用怎样的声音在和小动物们说话呢?学生会回答：用轻声的、温柔的声音。
4、 朗读歌词：我会带领学生用这种轻柔的声音有节奏地朗读歌词。并用4/4拍指挥手势帮助学生把握歌曲节拍。
5、 模唱旋律：接下来我会用琴弹单音带着学生用lu音轻声慢速模唱歌曲旋律。
6、 填词完整演唱第一遍后(1)、我会问同学们：你认为歌曲中哪一乐句旋律最美最动听呢？多数学生会说“雪花带来一个冬天的梦”一句最动听。接下来我会问学生为什么这一乐句最动听？这时有的同学会发现旋律中有一个特别的音乐记号，我会告诉学生这个音乐记号叫做升记号，就是在原有音高的基础上升高半音。然后借助琴练唱2和#2，再将歌曲中带有升记号的两个小节专门挑出来练唱，先唱谱后填词，完成难点突破。（2）、然后我会问学生，有变化音旋律会出现怎样的效果呢？学生对比聆听后师生探讨得出：使歌曲更加有梦幻、轻盈的感觉。（3）接下来我会提示学生在第二个3前面有一个下滑音记号，要唱出像小雪花飘落下来一样轻盈的感觉，不要拖音，因为后面有一个四分休止符，反复练唱这一小节。
7、 填词完整演唱第二遍后（1）、首先我会对学生唱变化音的情况做出评价。（2）、然后问同学们：小动物们是怎么回答雪花姑娘的呢？请同学们来听一听这一句。我会范唱歌曲第5-8小节即歌词中四个“告诉”的地方，并在间奏处加入“ei”的衬词，并且告诉学生这种在歌曲中间只有旋律没有歌词的部分叫做间奏。接下来师生合作演唱歌曲第5-8小节，学生在间奏部分。（3）、然后引导学生：小动物已经进入冬眠了，我们歌唱的时候声音要怎么样？声音要弱一点轻一点，因为不能吵醒小动物们的美梦，并且歌曲就是从弱拍开始的。我会带着学生边打拍子边唱，先放慢速度，唱准节拍后在恢复原速。
8、填词演唱第三遍：跟录音用柔和、甜美的声音有感情地完整演唱歌曲并注意变化音，衬词、弱拍的演唱。
（三）、拓展延伸：
创编歌词、设计歌唱形式：这么美的梦，同学们还想告诉谁？让学生列举一些其他会冬眠的小动物名称，如小蜗牛、小蚂蚁、小松鼠、小青蛇等。四大组各自代表一种小动物，合作讨论出模仿每种小动物叫声的拟声词，加入到间奏演唱，每组一小句，其余部分齐唱。
（四） 课堂小结：
小动物们在雪花姑娘的歌声中悄悄入睡了，这美丽的雪花又将带来一个丰收年，让我们一起跟随伴奏音乐在轻柔甜美的歌声中来结束今天的课程。
七、 板书设计
雪花带来冬天的梦
1=F 4/4
中速 冬眠
升记号# 2上升半音：#2 | 3 #22 ↓ 3 0|
|34 55 5 （55）| 间奏
弱拍 |x x x. 34 |
4/4 强 弱 次强 弱
八、 教学反思
《雪花带来冬天的梦》是一首孩子们非常喜欢的歌曲，在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务，但是对有些知识点的讲解详略不够得当，个别难点强调得还不够，情感处理还不够到位。因此，在今后的教学当中，我应该继续挖掘教材、把握教材，让孩子们在课堂上更好地掌握知识。
以上是我本次说课的全部内容，感谢各位老师的聆听！
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