《雪花带来冬天的梦》说课稿.doc

雪花带来冬天的梦说课稿合肥经开实验学校 何妍延尊敬的各位评委老师们：大家好！ 我是合肥经开实验学校小学部音乐组教师何妍延。今天我说课的题目是雪花带来冬天的梦。下面我将开始我的说课环节，我将从教材分析、学情分析、教学目标等方面对本课进行阐述。一、教材分析雪花带来冬天的梦是选自人音版小学音乐五年级上册第七课冬雪中的一首教唱歌曲，也是一首带有科普知识的儿童歌曲。它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天，春风姑娘会把它们来唤醒。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。二、 学情分析小学五年级学生的想象力和创造力比较丰富，求知欲和好奇心有所增强，学习兴趣更为广泛。这个阶段学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行演唱，但是对作品的理解能力有待提高，情感的体会与表达需要加强。这些也是我在教学中需要重点注意的地方。三、教学目标(1）情感态度与价值观目标：学唱歌曲雪花带来冬天的梦，建立起人与动物密切和谐的关系，培养学生热爱自然、保护动物的美好品德。（2）知识与技能目标：了解小动物冬眠的科普知识；能用柔和、甜美的声音有感情的表现歌曲；能唱准歌曲中的变化音。（3）过程与方法目标：通过积极的想象、探索、创造、表现，在学习过程中获得音乐知识。四、教学重难点 （1）、重点：能用柔和、甜美的声音演唱歌曲，表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。 （2）、难点：能唱准歌曲中的变化音和弱拍起唱。五、教法学法 在教学中，我以“创设情境、愉快歌唱”为教学主线，采用情境导入法、示范法、谈话讨论法和对比演示法进行教学。孩子们将在听、唱、动、创造与合作学习中反复感受歌曲的情绪及意境美，快乐歌唱、快乐学习，以多种形式感受音乐、表现音乐。六、教学设计 音乐课标中明确指出，“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。”根据这一基本价值，结合五年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课教学设计分为四个环节：(一)情境导入、(二)新课教学、(三)拓展延伸、 (四)课堂小结。具体过程为： （一)情境导入：首先，我将以图片形式导入，向学生呈现一幅美丽的冬日雪景图，图上还有一些小动物，并且告诉学生雪花姑娘悄悄地来到了我们的身边。接下来，我会问同学们冬天喜欢做哪些有趣的事情。那么，美丽的雪花姑娘给我们带来了许多快乐，还给可爱的小动物们带来了一个梦。 (二)新课教学： 新课标倡导要让学生完整而充分地聆听音乐作品，在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。所以我设计以下环节，让学生在体验中学习，在学习中体验。1、初听歌曲：我会让学生注意聆听：雪花姑娘给谁带来了冬天的梦？学生回答后我会再次设问：那么它们在做什么呢？有的同学可能没有听准确，所以还需再次完整聆听歌曲。2、 复听歌曲：聆听后有的学生会回答出小动物们在冬眠。我在给予学生鼓励和评价后简要介绍关于冬眠的知识。3、 教师范唱：接下来我会弹琴范唱歌曲，并让同学们思考：雪花姑娘都和小动物说了些什么呢？借此问题让学生们熟悉歌词，为接下来学唱歌曲做铺垫。然后我会引导学生，雪花姑娘如此美丽温柔，她是用怎样的声音在和小动物们说话呢?学生会回答：用轻声的、温柔的声音。4、 朗读歌词：我会带领学生用这种轻柔的声音有节奏地朗读歌词。并用4/4拍指挥手势帮助学生把握歌曲节拍。5、 模唱旋律：接下来我会用琴弹单音带着学生用lu音轻声慢速模唱歌曲旋律。6、 填词完整演唱第一遍后(1)、我会问同学们：你认为歌曲中哪一乐句旋律最美最动听呢？多数学生会说“雪花带来一个冬天的梦”一句最动听。接下来我会问学生为什么这一乐句最动听？这时有的同学会发现旋律中有一个特别的音乐记号，我会告诉学生这个音乐记号叫做升记号，就是在原有音高的基础上升高半音。然后借助琴练唱2和#2，再将歌曲中带有升记号的两个小节专门挑出来练唱，先唱谱后填词，完成难点突破。（2）、然后我会问学生，有变化音旋律会出现怎样的效果呢？学生对比聆听后师生探讨得出：使歌曲更加有梦幻、轻盈的感觉。（3）接下来我会提示学生在第二个3前面有一个下滑音记号，要唱出像小雪花飘落下来一样轻盈的感觉，不要拖音，因为后面有一个四分休止符，反复练唱这一小节。7、 填词完整演唱第二遍后（1）、首先我会对学生唱变化音的情况做出评价。（2）、然后问同学们：小动物们是怎么回答雪花姑娘的呢？请同学们来听一听这一句。我会范唱歌曲第5-8小节即歌词中四个“告诉”的地方，并在间奏处加入“ei”的衬词，并且告诉学生这种在歌曲中间只有旋律没有歌词的部分叫做间奏。接下来师生合作演唱歌曲第5-8小节，学生在间奏部分。（3）、然后引导学生：小动物已经进入冬眠了，我们歌唱的时候声音要怎么样？声音要弱一点轻一点，因为不能吵醒小动物们的美梦，并且歌曲就是从弱拍开始的。我会带着学生边打拍子边唱，先放慢速度，唱准节拍后在恢复原速。8、填词演唱第三遍：跟录音用柔和、甜美的声音有感情地完整演唱歌曲并注意变化音，衬词、弱拍的演唱。（三）、拓展延伸：创编歌词、设计歌唱形式：这么美的梦，同学们还想告诉谁？让学生列举一些其他会冬眠的小动物名称，如小蜗牛、小蚂蚁、小松鼠、小青蛇等。四大组各自代表一种小动物，合作讨论出模仿每种小动物叫声的拟声词，加入到间奏演唱，每组一小句，其余部分齐唱。（四） 课堂小结：小动物们在雪花姑娘的歌声中悄悄入睡了，这美丽的雪花又将带来一个丰收年，让我们一起跟随伴奏音乐在轻柔甜美的歌声中来结束今天的课程。七、 板书设计雪花带来冬天的梦1=F 4/4中速 冬眠升记号# 2上升半音：#2 | 3 #22 3 0|34 55 5 （55）| 间奏弱拍 |x x x. 34 |4/4 强 弱 次强 弱八、 教学反思 雪花带来冬天的梦是一首孩子们非常喜欢的歌曲，在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务，但是对有些知识点的讲解详略不够得当，个别难点强调得还不够，情感处理还不够到位。因此，在今后的教学当中，我应该继续挖掘教材、把握教材，让孩子们在课堂上更好地掌握知识。以上是我本次说课的全部内容，感谢各位老师的聆听！5 / 5