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《瓜果飘香》说课稿
龙溪小学 张枨羿
各位领导、各位老师，上午好。今天我说课的内容是《瓜果飘香》。
一、教材分析：
《瓜果飘香》是湘版美术小学教材一年级下册第十四课。本课选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。 通过观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动地投入学习。
二、学情分析：
一年级学生的注意力在很大程度上取决于对事物的兴趣，同时孩子的兴趣又具有很大的盲目性和随意性，非常容易转移。针对这些情况，我创设一个宽松的课堂气氛，让学生在动中玩，乐中学，达到自由交流，从而使学生真正地全身心地参与到学习活动中去。
三、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合低年级的特点，我确定本课教学目标为：
认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的基本知识和方法。
初步了解观察性绘画的基本方法。
增强亲近生活的热烈情感。
四、教学重难点：
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定了本课教学重难点
    重点：观察欣赏，了解瓜果的形状、颜色
    难点：观察分析和想象迁移相联系，组合成一幅画
五、教法与学法分析：
本课教学的设计主要采用了以情境教学法为主的多种教学方法。
在学法上主要通过欣赏、观察、思考、想象，进行创造表现，培养学生的想象力和创造表现能力。
六、教学过程设计：
本课是一节趣味性强的造型表现课。因此，每个环节的设置都应发挥它的特点，让学生愉快的学习。所以，我设计的教学程序如下：
1、欣赏感受
为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以游戏的形式导入。上课时，我告诉他们，今天老师带来一些好东西，你们想知道是什么吗？教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心。这时我请同学上来，摸一摸箱子里有什么？想象一下它的样子。当学生回答后，我把箱子里的瓜果拿出来，让大家瞧瞧是不是和这个同学说的一样。游戏结束后，揭示今天的学习主题——《瓜果飘香》。接着播放多媒体课件《有趣的瓜果》，当学生看见平常见到的瓜果变得很逗时，从视觉上大大刺激了他们的感官，激发了他们表现瓜果的创作欲望，为学习新课奠定基础。
2、 品味体验
爱吃，是孩子的天性。我请学生谈谈你吃过哪些水果？接着我又问，那你最喜欢什么水果？为什么呢？学生各抒己见。这时，我让学生把带来的水果和同学交换，品尝一下味道，看看怎样？是不是也特别的美味？
这样创设出一个宽松的课堂氛围，让学生在动中玩，乐中学，达到自由交流，从而使学生真正地全身心参与到学习活动中去。
3、 观察分析
首先，学生在小组内观察水果。说一说，你观察的水果外形各有什么特点？比一比，这些瓜果最突出的特征是什么？看一看，你觉得瓜果的颜色漂亮吗？漂亮在哪？
这样做，旨在帮助学生在观察瓜果的形色特点时，获得感官的体验，强化视觉印象。
接着，多媒体播放一些外形较为奇特的异域瓜果图片，开阔学生的眼界，提升兴趣。
然后，课件展示学生的优秀作品，老师讲述作品里的故事。
最后，请学生也想一个瓜果的故事。和小组内的同学说一说，自己打算画一幅怎样有趣的瓜果，想用什么形式来表现等。
这时鼓励学生大胆想像、构思，
这一环节我从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
4、 自主表现
学生进行关于瓜果的造型表现。教师鼓励学生大胆的想像，选择自己喜欢的表现形式。可以将观察分析和想象迁移相联系，还可以画小朋友吃水果时生动的情景。这样避免陷入机械摹写中，使学生在愉悦的学习活动中感受到积极的结果。
学生创作过程中，教师巡回指导。
5、 交流评述
学生完成后，小组内交流，说一说你画的是什么？你是怎么样想的？你觉得自己画得怎样？
然后全班学生互评。
作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。
6、教师总结。
七、板书设计
为了激发学生的积极性，在作业展评时我将学生的优秀作品贴在黑板上，作为我的板书。
我的说课到此结束，请各位领导，各位老师指正。谢谢！