保护动物说课稿.doc

大家好，我说课的题目是龙教版第六册第十一课《保护动物》，下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思等方面解说本课。
一、教材分析
第六册教材是一个主题研究性教材。每一个主题都是一个相对独立的单元。本课主要研究如何保护地球上的野生动物。通过让学生上网收集野生动物相关资料，锻炼学生收集整理信息的能力。通过使用word软件制作保护动物宣传报，巩固了word软件的相关知识，锻炼了学生收集整理加工信息的能力。强化了学生保护动物的意识。
二、学生分析
五年级的学生已经具备了上网收集信息和使用word软件加工信息的能力。但部分学生使用word操作能力较弱，在制作保护动物宣传报时，对于这部分学生，我需及时指导。通过收集和整理濒危野生动物的信息，即增强了学生对保护动物的意识，又培养了学生的各种能力。
三、教学目标
知识与技能目标：1、熟练上网搜集信息；
2、熟练使用word软件整理信息；
3、利用word软件制作宣传报；
过程与方法目标：1、通过上网收集整理信息，培养学生自主与合作学习能力；
2、提高学生创新能力；
情感与态度目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识；
重点：利用网络收集整理信息；利用word软件加工处理信息；
难点：利用word软件加工处理信息；
四、教法学法
教法：“情境创设法——任务驱动法——研究学习法”。
学法：“进入情境——确立任务——自主探究——合作综合运用”。
五、教学过程：
根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合五年级学生的实际能力和生活情感，设计教学流程如下：
l 创设情境，激发兴趣；
l 自主探究学习，获取新知；
l 合作探究、自由创作，综合应用；
l 展示评价；
l 总结；
（一）创设情境，激发兴趣
通过创设情景 ——“出示已经灭绝和濒危野生动物的图片等相关内容”，激发出学生对濒危野生动物的同情心，调动学生的学习积极性，引出本课课题《保护动物》。
（二）自主探究学习，获取新知
本环节，我设计两个任务。通过上网收集整理相关信息，完成这两个任务，让学生知道地球上濒危野生动物的种类、分布情况、面临的问题和如何保护野生动物。
任务一：让学生通过上网收集濒危野生动物的信息，并做汇报，我在补充。让学生知道濒危野生动物有哪些。并为第二个任务保护野生动物做铺垫。由于学生在完成第二个任务，收集保护动物相关的法律法规时比较困难，所以我建议学生在完成第一个任务时，只收集中国的濒危野生动物。
任务二：通过换位思考，我让学生把自己比作小动物。让学生通过讨论，说一说要想保护濒危野生动物，我们应该从哪些方面去了解和帮助濒危野生动物。学生通过讨论做汇报，我再补充，引出保护濒危野生动物的具体任务。
1、野生动物的分布；
2、野生动物的生存环境变化；
3、人类对野生动物的伤害；
4、向人类提出如何保护野生动物 ；
1、2小任务，我主要让学生对野生动物的生活习性做以了解。
3、小任务由于小学生对美好和可爱事物情感比较丰富，通过收集人类对野生动物的伤害信息，坚定了学生保护动物的决心。
4、 小任务主要是让学生上网收集保护动物的具体方法。
由于学生已经具备了独立收集信息的能力，所以，此环节我采用了自主探究的学习方法。但学生整理简化信息的能力较弱。在操作时，我及时指导学生在海量的信息中，挑选出有用信息。通过学生汇报及我的补充，让学生了解濒危野生动物的种类、分布情况、生存环境的变化、人类对野生动物的伤害及提出具体保护野生动物的方法。
（三）合作探究、自由创作，综合应用
通过让学生讨论如何让更多的人都来保护濒危野生动物，引出任务三，制作保护动物宣传报。由于部分学生对宣传报的设计理念比较薄弱且对word软件技巧使用的迁移能力比较弱。我采用合作的方式，让学生共同完成此任务。通过展示我事先制作的一幅作品，引导学生说出我的作品都用到了哪些知识点，如：插入图片、插入艺术字、文字效果、边框设置、文本框设置、文字美化等供学生参考。学习程度一般的学生，我让他们仿照我的宣传报制作，学习程度好的学生，我要求独立设计出一份保护动物的宣传报。在操作过程中我及时纠正学生使用word软件时产生的错误。
（四）展示评价
利用20分钟的操作，大部生都能完成宣传报的制作。我把在巡视指导过程中发现的优秀作品展示给全体学生，让学生介绍自己的作品，并让其他学生评价其作品的优缺点，我再整体评价。通过评价，使全体都能发现自己作品的优缺点。
（五）总结
本节课，我们通过研究保护动物这个主题，强化了上网收集信息和整理信息的能力并回顾了word软件的使用技巧。课下同学们可以把你们的作品通过博客、qq等工具宣传给其他人，让更多的人都来保护野生动物。
六、教学反思
本课通过展示灭绝和濒危野生动物图片创设了情境，充分激发了学生对野生动物的同情心。比较容易调动了学生学习本课的积极性。在任务环节的安排上也比较合理。通过学生上网收集整理相关信息，强化了学生收集和整理信息的能力，锻炼了学生知识迁移的能力。通过完成一个个任务，学生获取到了保护动物的信息。
不足之处：学生对以往学过知识的迁移能力较弱，在使用word软件制作作品时，知识点应用较少。今后还需加强此方面的练习。