秋天的雨教学实录窦桂梅范文(通用3篇).pdf

秋天的雨教学实录窦桂梅范文(通用 3 篇)秋天的雨教学实录窦桂梅 1 教学目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。4、能分析散文情节，培养想象力。5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。教学准备：秋天的雨图片、挂图、磁带、有关丰收的秋天音乐。教学过程：一、通过提问引出课题：1.师：小朋友们一年有几个季节呢？请举手回答。生：四个季节 2.师：他们分别是哪四个季节？生：春天、夏天、秋天和冬天 3.师：小朋友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？秋的天气呢？生：夏天很热热。生：夏天特别热，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋天比较凉爽。4.师：你喜欢秋天吗？为什么？生：喜欢，因为秋天有很多落叶很好玩。生：喜欢，因为秋天的天很蓝。师小结：今天老师就和小朋友们一起来学习秋天的雨。出示挂图秋天的雨。二、欣赏和理解散文的画面与内容。1、师读散文秋天的雨生听并回答问题。（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2、分段欣赏并回答问题（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小朋友仿编散文它把什么颜色给了谁？（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完整欣赏秋天的雨 提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？师小结并听有关丰收的秋天的音乐。三、总结与延伸：秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。游戏：小汽车 全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。课后反思：通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为 9 至 11 月，南半球为 3 至 5 月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在 22 度以下时就算进入了秋季，低于 10 度时秋季结束。秋天的雨教学实录窦桂梅 2 一、激发情感，谈话导入 同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你最喜欢哪个季节？说一说为什么喜欢这个季节！今天，我们一起来学习一篇与秋天有关的课文。板书：、秋天的雨 二、创设情境，激发情感、秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门，秋姑娘迈着轻盈的脚步，洋洋洒洒地来到我们中间，它给我们带来什么呢？请看：、播放课件（课文内容）、看了以后，你有什么感受呢？、指名回答。、秋天的雨确实给我们带来许多许多，现在让我们打开课文一齐来欣赏这篇诗意的.文章秋天的雨。三、初步感知课文、请同学们自由朗读课文，边读边想，这篇课文写了哪些内容？读完后小组议一议。、小组汇报：教师板书。同学们，你们觉得在这些内容中，你特别喜欢的段落，就试着多读一读，争取把它背下来。然后说说你喜欢这个段的原因。在这些段落中，老师特别喜欢第二自然段，现在给大家背一背吧！（配乐）谁愿意替老师说说为什么喜欢这个自然段？指名回答。这么多的颜色出现在我的眼前，你能用个词来形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷）谁愿意试着背一背你喜欢的段落。并说说为什么喜欢它？学生回答并背喜欢的段落。（第三自然段）除了课文上写梨香香的，菠萝甜甜的，你还能说出其它秋天成熟的水果的味道吗？谁愿意试着背一背第自然段，并能提几个问题考考大家。那秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段。同学们让我们再来欣赏秋天的雨，欣赏秋天的美丽，欣赏它带给我们的气息、品味，欣赏他带给我们的欢乐。我们一起来朗读一遍课文，老师读前面四个自然段每一段的第一句话，你们读其它的内容。最后一个自然段咱们一块儿读。（配乐朗读）这篇课文语言特别美，如果同学们有特别喜欢的句子。你觉得它特别优美，课下把它抄写下来。四、拓展活动、同学们，秋天的雨给我们带来欢乐、丰收，秋天是那么美，你想对秋姑娘说点什么吗？你想用什么方式来赞美秋天？、指名回答。、老师用收集秋天图片的方式来赞美秋天？今天老师把它带来了，让你们欣赏。（播放课件）、同学们，课下用你们喜欢的方式去赞美秋天吧！秋天的雨教学实录窦桂梅 3【教学目标】、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。、读懂课文的内容，感受秋天的美好。、积累好词佳句。【教学重难点】、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。、感受文中美的语言，体会秋天的美好。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】两课时。【教学过程】一、谈话导入，调动情感、引发情感：那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢？、引入课文：那就让我们再一次走进秋天吧！（板书课题）二、育情导学，欣赏秋色、齐读第一段指导读齐读。、（播放课件：秋色）看了这些画面，你有何感受？三、品读课文，感受神奇、学生默读第二段，并思考，看到了什么？、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色？（生边读边画）你还看过哪些秋天的植物，有哪些颜色？仿照上面短语的形式说说吧。、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗？（随机理解：“五彩缤纷”，进行说话联系）、读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢？、师引读，生接读第二自然段。四、品读想象，体会交流 过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧！、师配乐范读第三自然段。提问：“你闻到了哪些气味儿”？、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗？、选择自己喜欢的方式读指名读挑战读。五、演读课文，指导背诵、轻声地读第四自然段。、分派角色，演读课文。（学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进行对话练习）、指导背诵第四自然段。六、总结全问，升华感情、结合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收？体会到哪些欢乐？、师小结。、满怀深情地齐读最后一段。七、引申创作，体验成功、（播放课件：春天在哪里）仿照歌曲来创编，歌曲秋天在哪里）、每小组自选主题，合作交流，完成填空。、派代表朗诵。、师生共唱歌曲秋天在哪里。【板书设计】颜色多、秋天的雨气味香丰收、欢乐 告诉 秋天的雨一等奖教学实录秋天的雨教学实录特等奖