探究式教学【设计思路】《悼念玛丽居里》（苏教）.docx

江苏教育出版社 八年级（下册） 畅言教育悼念玛丽.居里陕西咸阳教研员 李鹏 模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境启发思考自主探究协作交流总结提高 思路说明悼词，对死者表示哀悼的文辞。它一般包括介绍死者生前的身份职务，追怀生平业绩，充分肯定其社会意义和价值，表示对死者的悼念、对生者的激励。学习本文，我主要引导学生运用加批注、做摘录、谈感受等阅读方法进行自由阅读。通过对重点语句研讨和品味精辟富有逻辑性的语言，学会用简洁逻辑严密的语言表达自己的观点。用心用情 服务教育