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白板教学好处多多.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5824929 上传时间:2024-11-20 格式:DOC 页数:5 大小:34KB
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1、安阳市2012年度教育科研论文白板教学 好处多多论文摘要:多媒体教学手段白板,作为教学的辅助手段,日益显示出它的“优势”和诸多“长处”。关键词:兴趣浓郁 释疑解难 陶冶情操 强化识记随着教育教学改革的深入,课堂教学模式不断改进和深化,多媒体教学手段白板,作为教学的辅助手段,日益显示出它的“优势”和诸多“长处”,尤其是对枯燥的语文教学来说,犹如注入一剂“兴奋剂”,使素为中学生一屑不顾的“语文”,突然间倾情“青睐”,学生学得有趣、学得主动、学得有热情。往日死气沉沉的语文课,在多媒体声、光、画、色的演绎中一下子显得“热烈”起来,充满了生气和灵动,洋溢着兴奋和快乐,闪耀着智慧和灵光,这一切全是“多媒体

2、”播下的“种”,结出的“果”。真的是白板教学,好处多多:一、兴趣浓郁 热情倍增兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,它是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力,是学生学习活动中一种自觉能动的心理。中学语文教学,怎样才能激发学生学习兴趣呢?实践表明,能牵动情感的事情往往能引起兴趣。而人的情感是在一定的情境中产生的。人们观看悲剧,身心沉浸在悲哀痛苦的氛围中,会不由自主地落下伤心的廉价泪水;观赏喜剧,会为人物幽默的语言、滑稽的动作、让人忍俊不禁的场面、美好而光明的结局而开怀大笑,在语文教学中,恰当地使用多媒体,利用声画“特长”是创设情境,营造氛围,创造环境的最佳、最有效的途径。威尼斯商人一

3、文,是诗化戏剧,故事描写甚是朦胧,课文中节选的一节,学生学习后,对课文内容吃不透,对主要人物夏洛克、安东尼奥的形象难以把握,我利用班里的白板播放了视频素材威尼斯商人。莎翁笔下的丰满的人物形象、淳朴的人文主义、美丽而动人的鲍西亚深深地招引着学生,从鲍西亚的一举一动、一颦一笑中,看到了她的聪明,洞察了她的智慧,她的机智、勇敢在她的心中弥漫、流动、升腾。威尼斯商人生动、形象、逼真的画面,展现在学生面前,学生犹如身临其境,稚嫩易受感染的心和鲍西亚一起跳动,为她的“爱情”而感动,为她的痛苦而痛苦,为她的快乐而快乐。通过互补“学习”、思考、感悟,学生对节选课文有了更透彻的理解,原先似懂非懂地方,现在明白于

4、心;以前“朦胧”之处,现在了然于胸。看了威尼斯商人,调动了学生学习课文的积极性、主动性,学生以十倍的热情、百倍的干劲投入到学习、思索、研究之中。二、激发思维、释疑解难每篇课文都有突出中心和可以用来体现训练重点的词、句、段,也有意思比较艰深或内容离学生实际比较远的词、句、段。在课堂上当教师向学生提出问题,学生“启而不发”时,当教材中的重点、难点或关键处需要学生理解掌握,而学生难以掌握时,教师可使用多媒体进行辅助教学。因为电教多媒体具有对事物与现象过程的时间因素和空间因素,进行扩大和缩小的表现力,它能突破时空限制,再现教学内容的全貌,且直观、具体、生动、形象,尤其是可视的声画素材,效果优佳,能最大

5、限度地激发学生学习的兴趣,启迪学生思维,打开学生尘封的心扉,开启久违的智慧之门。可以收到事半功倍的效果。大自然的语言,是一篇说明文,就整篇而言,没有什么难以理解的,但具体到对物候现象的理解则有一定的难度。正因为这个原因,连大诗人苏轼写的惠崇春江晚景二首其一。在清代学者中引起了争论。关于“春江水暖鸭先知”一句,有一种意见说,水中的生物都知道冷暖,为什么一定要说“鸭先知”呢?鸭无论冬夏都在水中,又怎能知道鸭“先知”冷暖?关于“正是河豚欲上时”一句,有人说苏轼写的是农历二月景致,二月河豚正盛,怎能说“欲上”?有人还说,在江苏江阴腊尽春初就能吃到河豚,在常州二月初方食,到南京则要三月才能吃到。鉴此,我

6、在教学网络上千方百计搜集有关物候的资料,制作物候的课件,将物候现象如此反复演示,直观、具体,学生一看即心知肚明,省得在教师许多口舌。三、激起情感共鸣、陶冶思想情操语文教材中,许多文学作品是中外名家的名篇,如何让学生在阅读这些作品时,通过不同的艺术形象的感染,受到美的熏陶,获得思想的启迪?这就要运用多媒体手段,激发学生的情感,并与作者的情感产生共鸣。因为从审美心理来说,情感是最活跃的因素,它广泛地渗透在其他心理因素之中,又是感知和想象、理解的中介,即审美的感知由于情感的推动而进入想象,趋向理解。简单地说,情感对人的认识和行动起着刺激作用,而多媒体对于提供具体的形象和激发学生的情感有着显著的作用。

7、在学习老舍的骆驼祥子时,我们播放了视频素材骆驼祥子,祥子苦难的一生,凄惨的遭遇,真实地浮现在学生的眼前,深深地打动了学生的心,产生了强烈的心灵震感,激起了他们对祥子真切的同情,对万恶的旧社会的极大痛恨。陶冶了学生思想情操,净化了灵魂,提升了思想境界。四、加强信息传递、强化有意识记多媒体手段的使用,加强了课堂信息量传递,加强了知识学习,使课堂有足够的时间进行作题训练,开发学生的智力,提升学生的能力。使用多媒体有四大好处:“多、快、好、省”。所谓“多”,就是说能加大课堂容量,增加信息。鼠标一点,什么与课文有关的诗、词、文赋、作者简介、时代背景、文体诠释等都能清晰地出现在大屏幕上,一目了然;所谓“快

8、”,就是说能及时将学生所需要的知识、材料、答案,瞬间反映在大屏幕上,让学生一睹为快,释疑解惑;所谓“好”,就是说多媒体“声、光、画、色”特点,能吸引学生的无意注意,引起学生的好奇心,激起学习语文的积极性、主动性;所谓“省”,就是说,在课堂上使用预先制作的经过再三推敲的课件,及时将信息传递给学生,避免教师反复“唠叨”,费劲地在黑板上抄写,如此就会节省大量课堂时间。陶渊明的桃花源记一文,牵扯的古汉语知识比较多,为了让学生充分理解掌握,我特意将知识搜集整理,条分缕析,制成形象、生动的课件,像“一词多义”、“通假字”、“古今异义词”、“使动用法”、“意动用法”“词类活用”、“古汉语特殊句式”等,通过课件演示,既增加了古汉语知识容量,又强化了学生的记忆。取得了良好的教学效果。总之,多媒体教学手段白板的应用,让我们的语文课堂真正的鲜活了起来,同学们了在其中,教师在课堂上笑容也多了,真的是其乐融融。白板教学,好处多多!参考文献:新课程改革、河南教育、苏教版语文九年级上- 5 -

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