说课稿听听秋的声音.doc

三年级语文听听，秋的声音说课稿 说课人：张红瑞各位老师大家好！我说课的内容是听听，秋的声音。 一、说教材听听，秋的声音一课是九年义务教育小学语文第五册第三单元的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。根据大纲对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，本课时我的教学目标定为以下几个方面：（一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。（二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。（三）尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。教学重点：边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学难点：学写诗歌课前准备：教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。）教学时数：一课时二、说教法和学法教法：在本单元以“秋天”为主题的教学篇目，听听，秋的声音的地位是举足轻重的：没有听觉上的美感，秋之韵味将大减；没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色。所以在本课的设计中，我以“美”为基调，以“赏”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感体验。学法：三年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。三、说教学流程（一）谈话导入，展开想象（二）出示学习目标（三）出示自学提示（四）学生自学，老师指导（五）当堂训练四、说板书设计好的板书设计是文章的脉络，它能清晰地展示课文的主要内容，是课文的精华。巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻辑思维，所以我设计了这样的板书： 板书设计： 12、 听听，秋的声音 黄叶 刷刷蟋蟀 口瞿 口瞿大雁 叮咛秋风 歌吟 这就是我对本课的总体设计，自知能力水平有限，所以诚恳希望领导和老师们多提宝贵意见和建议。谢谢！五、教后反思