《赶海的小姑娘》说课稿.doc

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第五届全国中小学课件大赛个人作品参赛明细表
作品题目
人教版小学四年级音乐课《赶海的小姑娘》说课稿
作品类别
□课件 □论文 □教案 □√其他（说课稿）
作者姓名
马红艳
民 族
回
学 科
音乐
职 务
教师
职 称
二级
年 龄
35
工作单位

宁夏吴忠市同心县丁塘镇杨河湾完全小学

通讯地址

宁夏吴忠市同心县丁塘镇杨河湾完全小学

邮 编
751300
联系电话

13895270667

电子邮箱
296692802@
汇款金额
伍拾
汇款日期
2013.12.29
汇款人
马红艳
备 注

《赶海的小姑娘》说课稿
作 者：马红艳 联系电话：[phone]
工作单位：宁夏吴忠市同心县丁塘镇杨河湾完全小学

尊敬的各位领导好！
        今天我说课的内容是人民教育出版社出版的小学音乐教材四年级上册第一单元第一课《赶海的小姑娘》，是由马金星作词，刘诗召作曲的，歌曲通过对小姑娘“赶海”的描述，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的心。歌曲的音乐形象鲜明、旋律流畅、结构工整，充满了诗情画意。从而培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
一、说目标：
我将本课的目标分为以下二点：
1、通过学唱《赶海的小姑娘》感受歌曲优美、抒情的情绪，并用整齐、明亮的声音来表现歌曲。
2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。
二、说教学重难点
本课的教学重难点是把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。有创造性地运用歌曲表达自己的感受。能创编舞蹈为大家演出。
三、说教法
为了让学生得到更好的发展，努力让学生享受音乐、表现音乐。在教学方法上综合运用了多媒体直观教学法、音乐舞蹈表演法和音乐聆听法、教师讲解引导法。坚持以教师为主导，学生为主体，发展学生的综合能力。
四、说学法
学生是学习的主体，让学生主动积极地学习，让学生亲身体验和感受学习的乐趣。
五、说教学过程
1、新课的导入：
导入：同学们，今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪里吗？请你们闭上眼睛仔细听一听？（生欣赏）
师：听到了什么？我们来到了什么地方？
师：这么多浪花一下子把我们涌到了沙滩上，咱们在沙滩上能发现了什么呀？想一想。（海螺、贝壳等）这些漂亮的海螺、贝壳就是大海送给我们的礼物。让我们一起到海滩上去捡吧！（播放《赶海的小姑娘》的音乐）
完整的聆听歌曲 ，用你自己喜欢的方式去亲自感受一下大海的美丽。（学生安静地坐着聆听歌曲）
2、新课的教学
（1）、教师范唱歌曲《赶海的小姑娘》。（这里用多种形式来熟悉歌曲的旋律、歌词，也想通过师生间的一种平等交流互动，增进情感的交流，体验师生合作的快乐。)
（2）、分乐句教唱歌曲。（巩固记忆歌词，发挥教师主导作用，学生主体作用。）
（3）、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱。
（4）、在学会歌曲后，和同学们一起创编简单的舞蹈动作。（歌舞同行，发展学生综合能力。）
（5）、倡议爱海
3、课堂小结
师：同学们做的真好，老师都被你们感动了，今天我们和海边的小姑娘玩得开心吗？我们不光观看了大海边的美丽景色，捡到许多美丽的海螺贝壳，而且还学习了一首好听的歌曲,天色已晚，我们和在座的老师们说声再见一起坐着小火车回家吧！（播放歌曲）
生：开心，——《赶海的小姑娘》(随音乐一边唱歌一边表演高兴的走出音乐教室。)