《秋天的雨》教学课件.doc

秋天的雨学习目标：1.认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。4.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情教学难点: 通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学方法：启发式教学法课时划分：两课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课，揭示课题播放秋天的雨景图，师旁白同学们，你们看见了什么?有什么感受?来，说说吧。让我们一起走进课文秋天的雨。(板书课题)，读课题，亲切地呼唤秋天的雨。二、揭示目标1.认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。三、出示自学提示，学生按提示自学：1、划一划课文中难读的生字词，想办法读会。2、找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。3、想一想，课文是从哪几个方面写秋天的雨。(学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。)四、检测交流1. 出示课文卡片，认读词语，纠正字音(1)翘舌音：扇(shn) 爽(shung) 柿(sh)(2)后鼻韵母：粮(ling) 杨(yng)2.说说是如何记这些生字的?“爽”字比较难写。注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点，“捺”写下一点。四个小叉左右对称，还要特别注意，写叉的时候是一撇一点。3.出示句子，展示朗读：秋天的雨像一把钥匙，趁你没注意，打开了秋天的大门。黄叶像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。枫叶邮来了秋天的凉爽。橘子、柿子你挤我碰。秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。五、质疑：提出不理解的词语互相补充说明。六、练习设计我会选1.小鸟扇(shn shn)动着翅膀在天空中飞来飞去。2.爷爷手里握着一把扇(shn shn)子。3.秋雨像把钥匙，趁你没(mi m)留意，把秋的大门打开了。4.这场雨太大了，路上的积水没(mi m)过了膝盖。我会辨枚( ) 紧( ) 扬( ) 邮( ) 柿( )牧( ) 素( ) 杨( ) 油( ) 杭( )想想填填一把把扇子 一把把( ) 一把把( )一枚枚邮票 一枚枚( ) 一枚枚( )一串串( ) 一串串( ) 一串串( )五、布置作业：抄写词语表中的字。第 二 课时一、复习导入二、揭示目标：探究课文是怎样写秋天的雨呢?有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。三、自学提示：1.请同学们自由轻声地读读课文，一边读一边想：课文是从哪几个方面写秋天的雨?读完了可以和同桌议一议。2.你觉得课文哪里写得好，谈谈自己的感受。四、汇报交流：A、交流第一个问题按学生回答出示句子：1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2、秋天的雨藏着非常好闻的气味。3、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。读一读?说一说这三个句子分别写了什么?B、交流喜欢的句子及感受引导理解“五彩缤纷”“你挤我碰”秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨?C、比赛有感情地朗读练习设计：仿写句子红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，又来了秋天的凉爽。( )像( )，( )，( )。美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )在秋雨里( )。五、出示课件，自选作业：1、搜集描写秋天的词句或剪贴秋天的图画，准备出一期墙报2、把自己心中的秋天画下来，在班上展览。3、还可以和爸爸、妈妈一起去秋游，把自己看到的秋景写下来。板书设计：秋天的雨颜色 气味 声音_钥匙 丰收 欢乐