《浮力》复习课说课稿.doc

《浮力》复习课说课稿
西屯中学 巩芸

一、说教材
1、教材分析
《浮力》涉及到九年级第十四章《压强和浮力》的第五、六二节，本章知识是以前力学的延伸扩展，是初中力学部分的一个重点。
《浮力复习课》则主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用的知识，是对前面的密度、力、力的平衡、压强等知识的深化。复习课中需联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
2、教学目标：
（1）知识与技能
进一步了解浮力的现象，
加深对阿基米德原理的理解；
知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
（2）过程和方法
通过观察分析，了解浮力的产生。
通过复习浮力这一章的基本知识和核心知识，引导学生回顾该章的重点内容，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
（3）情感态度和价值观
通过复习，夯实基础，培养学生的综合分析和概括能力，使学生获得成功的体验。
通过近几年的元月、四月和中考试题的分析和解答，培养学生勇于挑战的精神，
并有克服困难的意识。
3、教学重难点：
重点：会分析实验中浮力的现象
难点：会进行浮力的计算
4、教学准备：多媒体课件

二、说教法
通过设置物理模型，密切联系实验和近几年的调考、中考试题，对模型、实验、生活中的浮力现象进行观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主。
通过学生活动，把浮力知识有机地进行巩固、归纳，得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的知识结构，培养学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及应用知识的能力。
采用多媒体和学生练习相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。

三、说学法
本节课通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生上台板演，将课堂还给学生，体现学生的主体地位；
同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和克服困难的精神。

四、说教学程序设计
通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了二个教学环节：
一：考纲要求及本节知识梳理
教师出示考纲要求，学生回忆、清理本节知识，教师引导交流并梳理
内容及要求
（1）通过实验探究，认识浮力。（b）
（2）经历探究浮力大小的过程。（b）
（3）知道阿基米德原理。 （b）
（4）知道物体浮沉条件。 （b）

二：巩固应用
一．通过实验探究，认识浮力。（b）
1.基础知识再现：
例：1,2,3
2.中考链接：
二．经历探究浮力大小的过程。 （b）
1.基础知识再现：
例：1,2,3
2.中考链接：
三．经历探究浮力大小的过程。 （b）
1.基础知识再现：
例：1,2,3
2.中考链接：
四．知道物体浮沉条件。 （b）
1.基础知识再现：
例：1,2,3
2.中考链接： 2、实验质疑，合作探究是重点也是难点，对于潜水艇及飞艇的技术问题不必纠缠。
小结：

五、说板书设计：
一：考纲要求及本章知识梳理；
1、通过实验探究，认识浮力。（b）
2、经历探究浮力大小的过程。 （b）
3、知道阿基米德原理。（b）
4、知道物体浮沉条件。 （b）
二：巩固应用。
1．通过实验探究，认识浮力。 1）.基础知识再现：例：2）.中考链接：
2．经历探究浮力大小的过程。 1）.基础知识再现：例：2）.中考链接：
3．经历探究浮力大小的过程。 1）.基础知识再现：例：2）.中考链接：
4．知道物体浮沉条件。 1）.基础知识再现：例：2）.中考链接：
2011/12/20