国际工人运动与马克思主义的诞生说课稿.doc

国际工人运动与马克思主义的诞生（说课稿）
岳阳县新墙中心学校 周望久
各位评委：
大家好！今天我说课的题目是国际工人运动与马克思主义的诞生，所选用的教材为岳麓版义务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
一、 教材分析
1、说课题：岳麓版九年级上册第18课《国际工人运动与马克思主义的诞生》是第四单元《资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动》的第三课，本课主要介绍无产阶级的斗争，分为英国宪章运动、马克思主义的诞生、巴黎公社三个密切相关的内容。
2、说教材的编写思路：教材在正文内容安排上遵循着一条逻辑主线：实践——理论——实践。宪章运动为马克思主义的诞生创造了基本条件；随后是马克思与恩格斯适应时代的需要肩负起历史 重任，创立了马克思主义理论；最后是在马克思主义的影响下，巴黎人民在特定背景下对无产阶级专政理论进行了伟大实践，开创了国际工人运动史上的先例。
3、说学情
学生已经具备了一定的知识积累和较强的思维能力，这是学生学习新知识和新能力的基础。但是要注重启发引导，以激发探索的欲望。此外作为毕业班的学生，要面临升学的压力，教师要积极引导，从而树立学生的信心。
二、说三维目标：
1、知识与能力
了解英国宪章运动及其意义；掌握马克思主义诞生的标志及其意义；理解巴黎公社的革命精神。
2、过程与方法
通过阅读文字及欣赏图片，使学生认识到宪章运动的历史意义；通过小组合作探讨，分析马克思主义诞生之后对世界历史的深渊影响；通过了解巴黎公社的过程，感受巴黎无产阶级的革命精神。
3、情感态度与价值观
通过学习，使学生树立正确的人生观、价值观与世界观；培养学生的爱国主义情感；使学生认识到科学社会主义是人类走向解放与和谐的必由之路。
三、说重点与难点
重点：马克思主义的诞生
难点：理解巴黎公社的革命精神
四、 教学方法分析
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用自主探究式、讨论式的教学方法。让学生自己看书、讨论的基础上，积极发挥学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，自主分析和解决问题。
五、教学过程分析
教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程。本节课我主要安排以下教学环节：
（一）歌曲导入、揭示课题
教师播放《国际歌》并设问“这首歌叫什么名字？创作的背景是什么？”从而揭示课题。
（二） 揭示学习目标
1、了解英国宪章运动及意义
2、掌握马克思主义的诞生标志及意义
3、掌握巴黎公社的意义

（三）预习检测
教师要求学生展示导学案中的预习成果，并完成评价。

(四) 合作与探究
1、教师要求小组成员展开讨论，共同探究导学案中的第二大题。
2、教师要求学生展示探究成果，教师给予适当点拨。

(五) 教师小结
工业革命后，资产阶级与无产阶级的矛盾越来越激烈，工人运动不断爆发，最典型的是英国的宪章运动。宪章运动虽然失败了，但是它为马克思主义的诞生创造了条件。为适应时代的需要，马克思与恩格斯创立了科学社会主义，促进了国际共产主义运动的蓬勃发展，从而出现了巴黎公社，公社精神一直激励着人们为自由解放而斗争。
(六) 反馈练习
1、教师要求学生单独完成导学案中的反馈练习。
2、教师要求小组派代表展示当堂训练成果，并完成评价
3、针对学生有异议的题目，教师进行点拨。
（七）教师引导、学生小结
教师给学生几分钟复习知识，然后根据知识树抽查学生。