白鹭街小学洪智：《出行指南》教学案例设计.doc

课题：
四年级下册第三单《出行指南》
备课教师：
武昌区白鹭街小学 洪智
学情分析：
四年级的孩子活泼好动，喜欢直观形象思维，有着极强的求知欲和表现欲。
该年段是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的社会生活技能成为迫切的需要。
这一课与学生的生活非常贴近。特别是城市的学生，外出多搭乘公共汽车、地铁、轻轨等交通工具，而且随着人们生活条件的不断改善，利用节假日和黄金周外出的家庭越来越多，所以掌握一些出行的学问是必需的，对学生走向社会，学会选择合适的交通出行方式，学会解决现实生活中遇到问题的各种方法，有着很现实的指导意义。
教学目标：
1、 学会收集、整理、分析和运用信息，能运用所学的知识为自己的出行做
好计划和安排，培养学生的责任感。
2、 出行时遇到危险会自护、自救，能够解决一些实际问题，激发学生学会
独自处理问题的自主意识。
教学重点：
使学生学会在出行前，根据不同的情况、不同的要求做出最合适的选择与安排。
教学难点：
使学生知道出行在外如何进行自护、自救，引导学生掌握一些解决现实生活中各种问题的处理办法。
教学活动：
活动一：视频播放《2015武大樱花节》
1、师：同学们，据湖北气象部门预计，今年武汉大学樱花的初花期是3月13日左右，盛花期在3月17日前后。本周正是赏樱的最佳时节，老师想带家人去看看，请大家帮老师出出主意，看看可以选择什么交通工具出行？
2、小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。
3、小组PK:评选小组最佳出行方案。
4、师：根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具需要考虑到哪些因素呢？
生:起始地点周边交通状态。
生:家庭交通工具购置情况。
生：天气情况。
5、师:原来，一次我们身边的赏樱活动就有这么多的学问。像刚才大家提到的这些交通工具电动车、自行车、公交车、的士、地铁还有轻轨（教师边说边出示交通工具图片）它们比较适用于？
生：短距离的出行。
师：而对于较长的线路，比方出武汉市、出湖北省乃至出国旅行或者学习，我们又当如何选择交通工具呢？又要考虑哪些因素呢？
生：起始距离的远近与到达时间
生：所需及能承受的费用
生：舒适性与安全性
5.师小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。
活动二：快乐出行，我作主！
1. 测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。

我的选择：
出发地：_________ 目的地：_________
选择交通方式：_________
行车时间：_____________
与其他交通方式比较，它的优势是：__________________。

2、评一评：全班交流：评选最佳出行安排能手。
活动三：乘坐飞机、火车的学问多。
1、 师：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，其实，出门在外还
有很多很多的学问需要我们了解呢？
2、 师：大家看，（出示一张飞机票和一张火车票）从飞机票和火车票上我们
可以获得哪些信息？
3、 师：学会了看飞机票和火车票，对于我们把握出发的的时间和对号入座有
很重要的作用。那么是不是一票在手，就全程无忧呢？（视频：赵小瑞为什么会误了火车？）
生：出门时间太晚，乘坐火车可以提前进站。
生：不熟悉乘火车的程序。
4、 师：那么现在就把我们的教室变成一个模拟火车站，我们一起来演一演乘
火车的程序。(角色扮演)
5、 师：同学们的方法对不对呢？让我们一起听听列车站的站长是怎么说的
吧！（视频：乘火车的程序）
6、 师：不管是飞机还是火车，只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安
全出行第一步
活动四：迷路我不怕，智慧出行顶呱呱。
1、师：我们顺利地坐上了火车，来到了目的地。可来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、识路，顺利到达目的地呢？
2、游戏小测试：“我迷路了……，请你支个招”，分组抽取老师课前准备好的迷路情景纸条，找到相应的解决方法。
情景一：刚下火车，发现自己提前下车了，这时该怎么办？
情景二：到达旅游景点后，与父母走散了，这时该怎么办？
情景四：由于城市变化太大，在网上查的路跟现实不符，这时该怎么办？
3、师小结：当我们来到不熟悉的地方，我们要学会识路、寻路，这样才能顺利、安全地到达目的地。
4、师：安全出行，还要文明出行。最后，老师还要送给同学们一首儿歌《文明出行歌》，让我们都来做一个安全、文明出行人！

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