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《认识人民币》教学反思
口前镇中心小学 刘莉
  数学来源于生活，利用生活中的知识和经验有助于知识的学习，在学生的世界里有很多素材和资料，有很多经验，恰当地利用好这些就能使学生积极参与到课堂中来，本节课我利用义卖活动导入新课，孩子们眼前一亮，对本节课的学习有了浓厚的兴趣，孩子们都跃跃欲试，都想为贫困山区的小朋友献上自己的一份爱心。接下来我放手让孩子们投入到义卖活动中来，这个环节不但让孩子熟悉了不同面值的人民币而且知道了人民币的用途，为孩子上了一堂生动的教育课，接下来由孩子汇报不同人民币的面值以及记住的方法，最后以小组比赛的形式整理这些人民币以及给人民币分类，孩子们通过这些活动对人民币有了进一步的认识，练习环节本着数学来源于生活，我设计了一元钱可以买什么？孩子想出了不同的方案。
本节课也存在着不足：教学目标过于笼统，不易检测和评价学生学的情况；还有动手操作数善款这一环节的设计有些偏难，没有考虑孩子的实际情况，课前没有调查好孩子的已有经验；在问题的设计中没有充分的放手，没有把课堂还给孩子，教师牵着走的部分较多；没有体现3136教学模式中的三维目标，没有知识与技能的总结，没有回头看的过程，只有情感态度价值观的总结，有些片面。