雪地里的小画家教学案例.doc

雪地里的小画家教学案例周兰一教材简析： 本课教学内容是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第17课。是本册教材的最后一组课文之一。 这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上留下了不同的“作品”，而青蛙和他们不同，正在“睡觉”呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。课文共有9句话，含11个生字及两个没学过的偏旁。 由于课文是一篇韵文，具有儿童特点，而且内容又不远离学生的生活，所以，利用该教材还可开发的课程资源是相关的自然知识和人文知识，如：动物的冬眠、雪地上脚印的用处等。因此，预计学生学起来会有兴趣的。 教学本课计划用2课时。二设计理念1、以学定教，顺学而导。教师在教学中发挥的作用是引导、指导、点拨。2倡导自主探究、合作交流的学习方式，引导学生自学，从而培养自学能力。 3拓宽教学内容，引进课程资源，合理的“使用教材”，而不是“只教教材”。三教学目标利用本课教材资源，将完成下列目标： 1认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”。2正确流利地朗读课文、背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、渗透热爱大自然的教育，注意保护小动物。5培养学生自主学习以及合作、交流的能力。 四教学重点：认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”。教学难点：理解课文内容，知道动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。五教学准备 1了解学生对本课学习的有关知识的掌握情况，便于实施“以学定教”的策略。 2课前让学生搜集有关小动物的爪（蹄）子形状及动物冬眠的资料，以便课上交流。3教师准备小动物的爪（蹄）子形状的课件以及动物冬眠的资料。 六课时安排：2课时七教学流程第一课时： 一引入课题。二初步感知课文内容。三、自学生字。 （8分钟） 四、汇报、交流自学情况。（8分钟） 五再读课文，巩固识字，初步理解课文。 六指导写字（9分钟）师：同学们，你们喜欢冬天吗？师：冬季里什么时候你最高兴？师：谁能把“下雪了”这件事用高兴的语气告诉大家？师：下雪了，大家都到雪地上玩儿，一群小画家也来了，来的小画家都有谁呀？如果读了课文，你们就会知道了。请打开17课看雪地里的小画家师：板书课题。 师：谁知道雪地里的小画家是谁？师：为什么说他们是小画家？他们都画的什么画？ 请一名同学读一遍课文。 师：他读得怎么样? 师范读课文。提出要求：注意听好字音师：大家自学生字，可以采用以下几种方法自学（喜欢哪种用哪种）：可以借助拼音自学生字； 可以问小组同学 可以问老师自己不会的字、词或句子可以用笔划上，待大家共同解决。教师巡视，进行个别指导师：你学会了哪些生字？师边听边板书生字 蛙 睡 成 参 晨 师：你认为哪些字难认、难记？ 师板书。 重点指导记忆“蛙”、“睡” 两个字，“蛙”左边是新出现的偏旁“虫”，“睡”。左边是新出现的偏旁“目”。师：你用什么方法记住了哪个字？（教师肯定学生自悟的记忆方法。对有创造性的学生奖励一朵下红花） 师：还有不认识的字吗？师：除在课文中看到了这些字外，你还在什么地方看到过这些字？指名读课文师：课文中的“参加”是什么意思，你参加过学校的活动吗？请用“参加”一词说一句话。师：示范书写“几、用、鱼”讲清字的结构，在田字格的位置及笔顺。1观察老师示范。 2跟老师书空。 3学生练习书写。 第二课时 一对上节内容做以回顾二熟读课文，深入理解内容三.指导方法,背诵课文四.扩展知识.延伸教学内容. 师板书课题出示生字、词语卡片检测学生掌握情况纠正学生出现的错误，补就达标指名朗读课文师：指导示范朗读： “下雪了，下雪了，”用高兴的语气读。“几步就成”读得自豪 “青蛙为什么没参加？”用疑问的语气读。 “睡着了”读得轻松、稍慢。 师：请大家自己练读，边读边想：读懂了什么？还有什么问题想问？ 师：谁愿告诉大家你读懂了什么？师：出示填空题 小鸡画（ ），小狗画（ ），小鸭画（ ），小马画（ ）， 不用（ ）不用（ ），青蛙为什么没参加？（ ） 师：请用文中你喜欢的词语说一句话. 播放课件,示范朗读 师：请同学们想一想：按什么顺序记住篇课文？（提示：下雪了来了一群小画家画画青蛙呢？） 师：谁能试着把课文背下来？ 师：同学们,你们想用几分钟把课文背下来?下面请你们用自己喜欢的方法练习背诵. 检测背诵情况.（对完成背诵任务的同学奖励一朵小红花) 师：这些小画家画的画很特别，你们知道它们是怎么画出来的吗？ 师：你们还知道哪些动物的脚印？ 大家想想利用这些脚印可以帮我们做什么？ 说说还有什么问题不懂？师：青蛙冬眠是它的习性，这时的睡觉和平常的睡觉一样吗？师：谁知道什么叫冬眠？师：你知道还有哪些动物冬眠？ 师：大家可以将课前准备的资料拿出来交流师：请大家将你知道的动物脚印画出来，看谁画得多，画得像。举办画展。