《再别康桥》教学反思.doc

《再别康桥》教学反思
曲中附中 金爱琴
这是一首诗歌，所以我这节课设计的重点就是朗读诗歌，并在朗读中体会诗歌的思想感情。我采取了听名家读，让学生自由读，指名读，男生读，女生读，齐读等多种朗读方式，让学生在多次的朗读中，学习朗读诗歌的方法，体会诗歌中所蕴含的感情。大家读得很认真，达到了预期的教学效果。
这节课，学生参与度高，气氛活跃，师生互动挺不错。其中亮点较多，如朗读、改写等环节。比如，让学生改写诗的一小节，不少学生的作品都写得非常好，语言很美，描绘出来的画面也美，达到了预期的教学效果。
通过上课，我收获了很多。比如，一课要有一得。我觉得不管什么课只要能够让学生“一课一得”就算是好课。上课的环节不需要太多，讲一个知识点就要讲明白，关键要让学生掌握方法、诀窍，而不必过分追求环节的多样化、复杂化。这一节课，我本来在课上还准备了一首课外的诗让学生学着赏析，但后来还是忍痛割爱的删了，因为光是朗读诗歌和赏析景物已经花了接近35分钟了，课内还没讲透，又要去忙课外的，觉得得不偿失。再比如，多媒体教学要简洁明了，不必过于复杂。这一节课，我准备了多媒体辅助教学，通过这次的备课、制作课件以及上课，我明白了制作课件不需要太过华丽，简单明了就行，幻灯片的数量也不需要太多，毕竟它只是上课的辅助用具，不能喧宾夺主。所以我把那些可有可无的幻灯片全删了，这样上课的时候我也不会因为困在讲台操作幻灯片，而无法与学生进行近距离的交流了。学生也不会被幻灯片占去太多的注意力，他们将有更多的时间关注文本本身。
总之，我要珍惜每一次上课的机会，毕竟每一次上课都能给我带来一次难得的锻炼，都能给我不少的提升！