如何提高信息技术课的教学质量.doc

如何提高信息技术课的教学质量

如何提高信息技术课的教学质量

随着时代的发展和社会的进步，计算机已经在人类生活、学习和工作中普及，人类已进入信息社会。信息社会对教育提出了新的要求，同时信息技术本身也对教学产生了深远的影响。计算机的和网络技术的运用使人们不得不改变传统的教学观念。教学手 段、教学方法、教学模式也要随之转变，因此，我们必须掌握现代信息技术，提高中小学信息技术课的教学质量，同时也要为其他学科的教学活动做好服务。
一、实现信息技术教学
教师和学生都要懂得计算机、会用计算机。上好每一节信息技术课，让学生在课堂有限的时间里做好充分的学习的实践操作，使学生在初中阶段对计算机的使用和一些基本常识做到了解和掌握，以便在日后的学习中更好的使用计算机和信息技术。目前我国中小学由于学生的学业压力，家长和个别领导、教师对这门学科存有偏见，特别是经济条件的限制，有很多学校设备陈旧，信息技术专业教师缺乏，使得信息技术课开展得非常艰难，上课过程中经常维护设备，组织学生纪律，学生对这门学科的错误认识等都限制了信息技术课的开展，因此，我们必须在有限的条件下，尽可能上好信息技术课，这是实现信息技术教学正规化、提高教学质量的前提。
二、激发学生学习信息技术的兴趣
学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，如果一个人对某个事物非常感兴趣，他就会不用外力的推动，不用他人的督促而自主的去研究，学习就是这样，如果想让学生上好信息技术课，必须首先让学生对这门学科感兴趣，当然这不能完全依靠游戏。教师要寓教于乐，善于运用生动形象、准确精练的语言进行教学，从而引起学生强烈的学习兴趣，使学生全身心地投入学习活动。在中小学信息技术课程教学中，根据教学内容，设计一个或几个现实问题的情境，以此引导学生独立思考，激发学生对所学内容的强烈求知欲望， 让学生在最佳的状态下进行学习。信息技术课中有些内容比较抽象，不易被学生接受和理解，教师应化繁为简，分成小步骤进行教学，在教学中用生活实例，使学生容易接受，从而激发他们学习的兴趣。
三、教师演示讲解，多给学生留出时间进行实践
直观演示可使学生对所学信息技术课程内容有感性认识，使他们能更深刻、更牢固地掌握信息技术课程中的等基础知识，通过演示还可以激发学生兴趣，培养学生的能力。在多媒体教室，教师可以采用演示法，使学生看到教学内容，从而更容易接受所学的知识。同时教师边演示，边讲解，引导学生观察，聚集学生学习的注意力。在中小学信息技术课程的教学中，学生在教师的指导下，对某一问题进行操作实践，从而加深对理论知识的理解。上机实践是信息技术课程教学的重要环节，也是学生形成计算机操作技能的主要方法。
信息技术更新非常的快，我们作为信息技术教师也要努力提高自己信息技术业务水平，不断提高自身的技术水平和能力，灵活运用教育理论，使之与信息技术课程教学相结合，充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，以学生为本，以学生学习活动为主线组织教学，引导学生积极参与、培养学生对问题研究、思考、操作实践的态度，不断探索，达到不断提高信息技术课教学质量的目的。
四、对学生的评价
　　对学生的评价非常重要，这对学生学习的兴趣和积极性有很大的促进作用。每一个孩子都希望引起教师的注意，如果你经常鼓励一个学生，那么他的学习态度一定会一直很端正，一直很努力的学习；如果经常冷漠一个学生，他一定对这门学科失去兴趣和积极性，所以老师对学生的学习要有评价。
1．过程性评价（包括学生自评、学生互评和教师评价）
（1）学生自评
引导学生回顾当堂课的学习目标完成情况，对自己进行评价，这样可以使学生对自己的长处和不足有一个正确精准的认识，使得学生在下一次学习中能够认清自己不足的地方，从而往这方面加倍努力。
（2）学生互评
对学生的作品引导学生积极开展互评，给学生提供一个展示自我、交流思想的平台。学生在此过程中可以互相交流、取长补短、共同进步。互评活动可以提高了学生的表述能力，思维能力，总结概括能力和竞争意识。
（3）教师评
教师评价一定要全面、客观，不能过于严格，也不能过于松懈，过于严格容易使学生看不到自己的成果而失去学习的兴趣，过于松懈则容易使学生随大流，而对自己或他人的作品或成果不以为然，也会失去学习的兴趣。
表现性评价
通过课堂观察，教师对学生的出勤情况、课堂纪律、动手操作情况、合作学习的意识、学习态度等进行综合评价。课堂纪律包括听课、回答问题、注意力集中情况、卫生情况等。对学生的评价，非共同部分要根据学生掌握计算机的能力和水平，采取不同的标准，不能一视同仕。
作品评价和成果评价
学生的作品能反映出学生本节课学习内容的掌握情况，也能反映学生的课堂听课情况。每节课学习完后必须要有一个作为评价依据的作品，无论其大小，让学习把作品提交上来，以便我们能够对学习的学习情况和知识掌握的情况有所了解，从而在日后的教学中采取适当的措施和教学方法。
2．终结性评价
学期结束前让学生提交一个有综合性作品，要求作品囊括学生在本学期所学的大部分信息技术知识，以使学生在一定程度上提高了综合运用信息技术解决问题的能力。
对学生的评价起到的作用远远超过了教师在课堂上教授所有内容的趣味性，学生关注的是自己在教师和其他同学心中的印象和成绩，所以老师对学生的评价是在教学过程中最重要的一环，把握好这一环节，对促进信息技术教学往更好的方向发展的影响和意义是深远而重大的。