构建高效课堂教学的反思.doc

构建高效课堂教学的反思这次听欧阳石发专家所做报告班主任如何开展高效课堂建设让我受益匪浅，帮我解决了很多教学上和班主任工作的困惑，对于如何构建高效课堂有了规划思路，使我有了豁然开朗的感觉。课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障，那就是课堂教学应该是务实高效的。可以说，高效是我们课堂教学的目标，如何构建高效课堂呢高效课堂建没是“以人为本，关注生命”为目的，做到从学生自身出发，真正实现“我参与，我快乐，我自信，我成功！自主与合作是我们实现高效的两个途径。英语教学应创设一种自主的互动的开放创新的教学关系。教师不仅仅是语言知识的传授者，还应该是学生语言技能的培养者，学生个性发展的辅助者，学生学习方法的指导者。教师应在教学过程中有意识地加以引导，让学生自始至终掌握主动权，而老师只是充当组织者、促进者、合作者、参与者、引导者或顾问等多重角色最大限度递给学生提供参与的机会，学生的主体性得到了体现，自然就产生了求知和探究的欲望，也就把学习当成一件乐事，并使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感，培养合作能力和团队精神。高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行的。课堂的高效关键在于学习小组的高效，在于学习小组的建设。因此高效的课堂一定要进行合理有效的分组。在教学中存在一些问题。例如，在问题的设置上，还是不能兼顾到所有学生。例如，如何让学生的自主和探究学习更加深入？如何照顾到学生的个别差异？如何使那些对学习不感兴趣、基础差、注意力不集中的学生也自始至终较积极地参加小组活动？这些问题的存在，我们该怎样合理有效的分组，该怎样有效激活每一个小组积极参与，和保持持久的积极性。我觉得从如下几方面来实施。一，公平的分组，尽量做到每一组的实力水平相当。老师尽量要考虑全面，多方位的分组。二，加强学生的自身培训。这里的培训包括面向全体学生培训。面向全体学生的培训要直观，直接。面向“高效课堂”的执行小组，仲裁小组，及各组长的培训，要定期召开碰头会，把问题找出来，共同商量行之有效的方法。小组的培训是一个长期的工作，要时刻关注。三是建立有效的合理的考评机制。高效的课堂的开展能否有效激活一个班，首先要激活小组，一定要制定出行之有效，公平的小组评价机制。这种评价制度一定要持续进行，时时刻刻贯穿课堂教学，一定要做到奖罚分明，但也不失人性化。小组合作学习的形式增强了学生的合作意识。与以往教学相比，最大的不同是学生的情感体验。学生体验到了探究学习和任务型学习的快乐，而这种体验，又促进了学生学习英语的积极性，达到了英语教学“激励”的目标。从收听这个讲座，让我收获了很多。总结成几句话就是：给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一些困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己去思考；给学生一些条件，让他们自己去创造；给学生一些空间，让他们自己去探索；给学生一些时间，让他们自己去享受。让我们积极地去开展好高效课堂。