DVD交互式教学资源的利与弊.doc

DVD交互式教学资源的利与弊
随着教育科学技术的不断发展，DVD交互式光盘已逐步进入小学课堂，并以其独特的优势受到了学校领导和教师的亲睐。DVD交互式教学以其生动的画面、鲜明的色彩、直观的演示在教育领域得到空前的发展，给小学数学课堂教学带来了无限的生机与活力，有效地提高了课堂教学效率。利用DVD光盘的交互性、直观性、趣味性、形象性的特点，可以突出教材重点，突破教材难点，丰富教学内容，扩大学生知识面，激发学生学习兴趣。
（一） DVD课堂教学的优点
1、 DVD教学资源信息量大。提供了教师课堂教学中所需的多种导入新课的动画故事,提供了突破难点的视频，动画，还提供了人机交流互动的游戏、讨论思考的问题以及课堂拓展延伸的内容等。如：《平移和旋转》中的猫捉老鼠的游戏、《年、月、日》的故事等等。DVD根据教材内容设计出了多种呈现知识的方法供老师选用，老师上课一般想要的东西，在DVD教学资源里面都有，而且是按照老师的课堂结构来设计的，老师使用起来方便快捷。
2、 DVD教学资源能象电脑CAI课件一样,具有较强的交互性。教师在教学中,根据自己的爱好选择适合自己教学方法的资源来进行教学，可以从主菜单进入子菜单，然后又可以返回主菜单，通过一个遥控板的操作就像使用多媒体电脑中的CAI课件一样方便。
3、 DVD教学资源操作方便。DVD机现在是每个家庭里必需的一种家用电器，DVD的操作连三四岁的小孩子都会操作，只要用手指按遥控板上的按键就能完成相应的操作，不需要做什么强化培训。在DVD里放入光盘后，资源会自动打开，弹出菜单，只要在遥控板上按对应于菜单的数字就可以播放了。
DVD教学资源因资源丰富，设计合理，使用方便，操作简单的因素，就可以使老师从复杂的搜集素材、制作课件的劳动中解放出来，赢得更多的时间来分析学生，来指导学生，为提高教学质量奠定了基础，为提高教学速度提供了保证。
（二） DVD课堂教学的弊端
1、忽视与学生的互动和情感交流。
采用DVD课件进行教学，由于显示速度比较快，单位时间内教学容量大，有些教师在上课的过程中只需按动遥控器，站在电脑屏幕前念演示的内容，学生上课就会象看电影一样，只看电视机，不看老师，使双边的活动减少，使课堂由“人灌”变成“机灌”，这种静态、冷漠的交流，使师生的情感变得疏远，同时也抑制了思维的产生于健康心理的培育。
2、课堂教学机械化，不利于因材施教。
任何现代技术手段在理性的设计上使用时都会有一定的局限性和出现不可控制的因素。DVD光盘有自己固定的教学模式和程序，我们面对的是不同的学生，可它的教学流程却是千篇一律，我们只能严格按照DVD课件确定好的教学目标以及按照编排者的思路设计好呈现的方式、呈现的次序及容量，而当在教学时出现编排者制作中考虑不完全的问题时，有些就会变得无所适从，这使学生的创新受到遏制，束缚学生思维。
总之，DVD交互式光盘在课堂教学中所起的作用只有一条：即帮助教师达到教学的效果，因而，在具体教学过程中，教师一定要根据学生的认知规律、心理特点，教学内容，学生实际等诸多因素，科学的、有针对性的选择DVD课件，选择恰当的时机适时、适量的运用，才能发挥它的最大功效，达到优化课堂教学，提高学生素质的目的。

友谊学校 曹敏