双向互动、教学相长.doc

双向互动 教学相长
----助青年教师职业适应与成长计划
商务第一幼儿园韩春萍
昨天我园正式启动了结师徒对子的活动，我与青年教师：李慧、张欣、孙思萍结下了师徒情缘。听了她们的拜师想法和感言，我深感自己的责任重大。通过对三位年轻教师的音乐技能现状测评，我为三人制定了相适应的的学习规划。现计划如下：
　　在幼儿园音乐教学活动中，她们普遍遇到最大的困难就是即兴伴奏。如何在一学期之内有一个较大的进步，除了师父的精心教导，还需要大家持之以恒的练习。　　　　
歌曲的伴奏是从属于歌曲这一整体音乐结构的重要组成部分。歌曲的歌声、乐曲的旋律是主要的表现手段，可以比作花朵，而伴奏就是花朵下面的枝叶,花朵在枝叶的映衬下会显得十分丰满、绚丽,好的伴奏类型可以增加歌曲气氛。歌曲在不同的伴奏类型的映衬下，会更有旋律感、节奏感，更能深刻全面地揭示艺术内涵,更准确、更鲜明地刻画歌曲的音乐形象,不同的伴奏类型能刻画不同的表现力和感染力。所以，我首先要做的就是要求她们加强基本功的练习。也就是要从基本的音阶开始，要熟练地掌握好幼儿园乐曲的常用调式。
其次要学会根据旋律的内容、情绪等设计、选择适当的伴奏织体。这也是即兴伴奏成功与否的关键。因此,我觉得一个伴奏者应掌握各种风格、各种情绪的伴奏织体,当然，我会依照个人的情况帮助她们循序渐进，有针对性地得到提高。
实用的伴奏型大致也不外乎三种，立柱式和旋、半分解式和旋以及全分解式和旋。在日常的练习中我要教育她们学习思考，因为除了师父的“引”，还要学会“悟”，以此来提高她们的职业反思能力和专业领悟能力。
　 通过我以往不成功带教经验我发现：光靠说教，是没有任何效果的。因此，不光我要有的放矢地“引”还需要大家自己去“感悟”和多多练习。弹奏其实说白了也就是一熟练工种。只要你付出努力，就一定能取得质的飞跃。正所谓教学相长，我也会努力充电，做一个合格的铁面师父，不辜负园长的厚爱、徒弟的信任。在指导徒弟学习和回琴时绝不嘻哈带过，一定要严格要求，帮助她们在音乐的即兴伴奏方面快速成长起来！

2014-4-2