音乐教学辅导方案.doc

音乐教学辅导方案

一、音乐基础知识
音乐学习跟其他学科一样也应将基础打牢，但音乐基础教学并不等于仅仅停留在让学生死记硬背各种音乐小记号、节奏型之上，而是在教学过程中采用新颖的教学方法，在学习基础知识的同时培养学生的创新意识。如在教乐理知识二分、四分音符时：首先，我让学生们说说声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短，大钟的声音长，小钟的声音短等等，使学生得到了感性认识。接着我再让学生用走路、拍手、跺脚等进行不同节拍的的模仿。由此，我营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境，从而引导学生在自主探究中掌握了知识。
二、歌曲演唱教学
歌唱教学是整个音乐教学的重点，而这个环节的创新主要集中在歌曲处理部分。学生学会歌曲之后，充分发挥想象力，发表出自己对歌曲寓意以及唱法上的不同理解，各抒己见。教师只要适当加以点评、小结，而后还可以采用歌表演的形式让学生用身体语言、表情等不同的方式表现歌曲以便推动学生创造性的发展。在创造性教学中，只有创设良好的教学氛围，努力发展学生的思维空间，才能激发起他们强烈的表现欲望。所以，在音乐学习中，只有让学生去体会、感受、领悟，这样才能投入到美妙的音乐大世界中。
三、音乐欣赏教学
音乐欣赏教学是最能激发学生创新意识的一个教学环节了。因为它的教学目的本身就是让学生在欣赏的过程中充分发挥自身的想象力和创造力。教师这时的主要作用就是鼓励和引导。鼓励学生大胆想象，如果学生有困难时再适当加以引导，从而保证学生创新意识的真确发展。音乐有着特殊表情达意的方式，由旋律、节奏速度、力度、调式、曲式，配器等多种因素综合而成，它有着独特的艺术特征，它的表现性，模糊性和世界性决定了它与人的想象力发展有着必然的联系，欣赏音乐就是一个进行联想与想象的心理过程。丰富的创造力是以丰富美妙的想象力为依据的。用音乐启发学生的想象力，发掘学生的创造才能对培养具有创造性的高素质人才具有重大作用。通过音乐欣赏，引导学生充分展开想象，不失时机培养学生的创造力是欣赏音乐的重要目的。