输送血液的泵——心脏的结构教学反思.doc

输送血液的泵──心脏
（第一课时）教学反思
王场初中 龙孝燕
1 、课件不要太多  我校的学生生物基础不是很好。如果课堂不采用课件或者挂图、模型结构等，学生学起来感觉会空洞枯燥，也难理解知识点，而好的课件能够激发学生学习兴趣，增加信息量，突出重点和难点，起到画龙点睛的作用。但课件太多就有一定的弊端：学生对多余的信息接受不了，反而会混淆重难点，并且不利于和学生的心灵沟通；对于学生表达和交流不能够及时处理。对这节课我深有感触，所以我认为课件展示要与我校采用高效课堂模式相适应。课件的内容要与学生使用的导学案上的内容配套。对于教师的课堂点拨起着精要作用。
2 、在学生探究学习时，教师要给予适当的总结  我们在进行探究式教学的过程中发现，学生对心脏结构和功能的认知程度十分有限。所以，在探究式教学中运用适当的总结，围绕教学目标揭示规律性的东西，以加深理解和记忆是很有必要的。
3、紧扣高效课堂的三步六环进行教学 课堂要充分体现学生自主学习，教师引领的作用。

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