《分数乘整数意义》教学反思.doc

分数乘整数意义教学反思石嘴山市胜利学校 樊月珍本课研究的分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，教学过程中，结合整数乘法的意义进行研究，学生有知识背景，容易理解。分数乘整数的计算方法的学习，学生经历一个探究过程，结合意义来理解算理。随着课程改革的深入，大多学生养成了良好的动脑思考的习惯，基本都能结合具体情境在探索解决问题的方法时，都会呈现多种思路，在此基础上加以引导，学生在比较不同方法的过程中，可以比较成功的体会到分数乘整数的意义及计算方法。从而也加深了对数学问题的研究兴趣，提高了自学与研究能力。通过分数的计算，学生能够结合生活中的具体事例，从数学的角度提出问题、理解问题，并能运用所学的知识和技能解决问题，从而发展应用意识。 分数乘分数的意义是分数乘法教学中的难点，同时，它也是分数应用题的解题依据。因此，切实理解好一个数乘分数的意义就显得尤为重要。本册教材，没有安排整数乘分数的意义，这更加大了学生对分数乘分数意义的理解难度。故，在教学中我对教材进行了一些调整。 首先，从整数乘法入手，运用类推、迁移方法来理解整数乘分数的意义。分数乘法的意义与以往的新知识有所不同，它与旧知识联系不是很紧密、很明显，让学生自主构建新知识很难，因此，教师必须先为学生搭架新旧知识的衔接点，为学生正确理解新知识作好铺垫，这也是教师在教学中的不可缺少的主导作用。 其次，由于分数乘分数的意义较整数乘分数的意义更难理解，教学中我安排了学生动手操作的活动，使学生在画一画中体会分数乘分数的意义及算理。