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《识字七》教学反思
尊敬的领导，老师们：
大家下午好！现在我就今天上午执教的《识字七》作课后反思，首先，我要感谢语文教研组领导给予我进步的机会，我还要感谢一年级组九个姐妹不折不扣地给我指导，让我有勇气面对这堂课。
《识字七》这篇课文的形式是对对子。我利用看图说反义词的游戏导入，调动学生学习的兴趣。接着我让学生自由读课文，找出课文中的6组反义词，在对课文内容的处理上，我利用直观图片和创设情境等多种形式帮助学生理解6组反义词的意思，同时，渗透了思想教育，教育学生虚心学习，热情待人，做个诚实，勤劳的孩子。
低年级语文教学的重点是识字，写字。在识字写字教学环节中，我利用学过的识字方法进行归类指导，使学生认好，写好这一类的字。
这节课虽已结束，但留下的更多是遗憾和思考。
1、 对学生关注不够。在课堂的一些深层问题上没有及时有效的处理。如：“热情”的热字很多学生都读成了le，提醒学生后没有得集体强化，没有让学生把热字练读几遍。
又如：学生用换一换的方法识记“虚”字，说成了如果把“业”换成“几”就变成“虎”字，我虽然及时提醒，但是由于提醒不到位，所以第二个学生用换一换的方法记“骄”字还是说倒了。
2、 激励语言过于单调。因此，总调动不起学生兴趣，使得部分教学环节处于冷场状态。
3、 教学时间把握不好，因此后面的背诵课文和编对子歌这些环节略显仓促。

总之，姐妹们尽心尽力的指导，我却不能完全把大家的智慧充分的展现出来，深感遗憾。希望各位领导，老师们给我提出宝贵的意见和建议。我的教学反思就到此，谢谢大家。