评价是指在日常的教学中.doc

实施科学有效的评价策略
评价是指在日常的教学中，教师对学生的学习状况表现出来的评价。学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习信心，学习效果等。 教学评价是一门艺术，要想成为一名优秀教师，首先要学会评价学生。
  有效的课堂教学评价可分以下几点进行:（一）用适度有效的表扬进行评价。（二）用委婉含蓄的批评进行评价。（三）多元化进行评价。
    在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。因此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评价，积极建构多元互动的立体评价机制，多方面发现和发展学生的潜能。
1、学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我;运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改进自我。2、教师要引导学生互评，促进合作，共同发展。教师在引导学生互评时，首先要帮助学生学会用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，从而激励学生共同发展。3、避免学生之间相互评价时，总是挑对方的“刺”，老师的评价语言应该引导他们慢慢学会用欣赏的眼光看待伙伴，能正视自己、正视伙伴。4、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。
   课堂评价必须注重人性化，让学生成为评价的主人，让学生关注自己的发展和进步，真正体现评价所应有的教育意义。
   我们在对评价形式进行创新的时候，不要忘了一些很好的传统评价方式。如:点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。
    因此，课堂评价应该是一种民主、平等的对话，这种对话的过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。实施科学有效的评价策略，用积极的态度看待学生，从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各自的发展进程，让每个学生都得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高的目标去奋斗!