猴子种树教学反思.doc

《猴子种树》教学反思
 郭 桂 玲
本课是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心,不断改种果树，最终一事无成。
在教学时，我指导学生先设疑：猴子是怎样种果树的？结果怎么样？让学生带着问题，借助拼音自课课文。再让学生回答前面的问题，使学生初步感知课文内容。
当教师引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。在学习时，先扶后放，渗透学法指导，培养学生的自学能力。如：在学习第二自然段的时候要以扶为主，提出问题：正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？猴子是怎么想、怎么做的？让学生先读，再让他们思考，学生在读完后，都积极地进行思考，个个都抢着回答问题，只是在回答的过程中，个别学生的口头表达的能力还比较差，但是其他学生能及时地给予理更正。接下来的第三到第八自然段就可以放手让学生自主学习。本文中有三句农谚：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”，对这三句农谚的理解学生基本上都能用自己的话来说，用自己的感觉去理解。
通过对本文的学习使学生能够明白一个道理，让学生以这个寓言故事来教育自己，使自己不会犯小猴子的错误。
课文中多次出现几种动物的对话，对话中突出猴子没主见，没耐性的情态。在教学中，我注意引导学生抓住这些动物的特点，分角色朗读，然后再让学生上台表演，让学生在“读，演”过程中明白了课文的主旨：做人也要有主见，要有耐性，才能把每一件事办好。课堂中充分提供学生展示能力的平台，调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，达到了我预计的教学效果。