科里亚的木匣教学反思.docx

《科里亚的木匣》教学反思
成功之处
1.   这课的生字词并不多，但我一改以前轻生字教学的做法，减少了自由朗读时间，加大生字教学力度，共十五个词，我花了十五分钟，指导差生朗读，全班齐读，重点指导书写鞋、初、懂、算，比较“锯”和“据”、“阶”和“价”，然后请学生将所有生字词书写一遍，效果甚佳。可见三年级上学期的学生万不可以扔了生字的学习，或者轻了生字的学习，过渡期应当缓行！这也就是循序渐进的教育教学原则吧，有很多原则说来容易，做来真不简单！
2.   本课教学中我以一问总领全篇：“你觉得科里亚是一个怎样的孩子，你是从哪些句子中感受到的？”引导学生首先独立思考，再小组讨论，最后全班交流。而且，我在学生思考之前，给他们举了一个例子：科里亚是一个好学的孩子，我是从这些句子中看出来的“妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。”学生在有了范例之后，很快就学到了方法，对于本文内容的理解水到渠成，同时也学到了理解文章的方法。我一向重视方法的传授，“授人以渔”的重要性实在不容忽视。虽然一次课只会有极少数人掌握方法，但是N次课以后呢，绝大部分的同学一定能掌握，重复的艺术就是这样产生无穷魅力的。
不足之处
1.     学生朗读指导没到位，没能放情放境地读出人物内心的感受。
2.     第一次写作后，应当再进行写后指导，并进行第二次创作。