百分数教学反思.docx

教学反思 
反思整个教学过程，这节课突出的特点：
一、教学环节环环相扣，
在本课教学中，我首先利用课前谈话创设情景，引入百分数，激发了学生学习的兴趣。接着让自学百分数的读写，培养了学生自觉学习的能力，然后，通过练习检查自学效果。
二、融错教学。
人生自古谁无“错”，人就是在“错”中成长的，在长期的教学中，我总结了学生在写百分数时经常出现的错误，于是在学生写百分数这一环节，老师特意激发学生：谁愿意来写，当学生都愿意来写的时候，老师话音一转，下面请廖老师来写，吸引学生的注意力，让学生在高度集中的精神状态下，找到错误、纠正错误。
三、把数学课上成数学活动课。
《课标》指出：数学教学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。概念教学是枯燥无味的，于是，我把本节课的教学设计成一个投篮比赛的情境，又设计了一个猜想对比的环节，提升了教材层次还通过小组活动，探索百分数与分数的区别，加深了学生对百分数意义的理解。使教学变得生动有趣，学生获得成功的体验，每个数学活动老师始终是一个组织者、引导者与合作者。
四、力求体现数学问题生活化。
数学来源于生活，应用于生活，因此，本节课我大胆的进行创造性的处理教材，利用情景教学，激发学生的学习兴趣，把教材中的百分数图片改为投篮比赛的情景，学生积极性高，从而让学生体会了数学就在我身边，生活处处有数学。
在板书设计上简单明了，重点突出。
本节课上完后，我感觉自己在教学上需要进一步提高，如：语言不够生动，教学激情不足。