杜郎口教学模式.docx

1． 杜郎口教学模式，谈一谈你对这种限定教师讲解时间的教学模式的看法。
从2014年我毕业后来到我们学校后，高一那一年也是严格限定教师讲解时间，规定每节课教师最多只能讲解15分钟。针对这种教学模式我谈谈我自己的看法：
这种教学模式，在课堂上极大的体现了学生的主体地位，突出了学生的主体性，学生在课堂上有足够的时间去独立思考和交流谈论，极大地培养了学生的独立思考、独立预习的能力，同时也在很大程度上培养提高了学生的合作学习意识，让班级学习氛围更加强烈，让学生之间交流沟通能力更好。
但是，限制了教师只能讲解15分钟，从而使教师讲解时间太短，仅仅能把需要重点讲解的本节课的重难点进行简单的讲解，学生确实对重点内容的理解上是可以的，可是对于其他的课本教材上有的内容，教师就不可能去提示了，没有时间，从而造成学生会产生一种错觉--课本教材上的基本内容太过于简单，或者说是这些内容不考，不重要，使学生不记忆课本内容。
到高二下学期一轮复习的时候，发现问题了，学生的最基本的知识点掌握的太差了，复习起来难度太大，完全和授新课差不多，严重影响复习进度。
在高考还是最终决定考生命运的最后杀手锏的教育大环境下，杜郎口的限制教师讲解时间的做法，我认为还是不可取的，会影响学生的成绩。