精细化备课精致化教学.doc

作业要求：请从备课策略角度，就其中某节课写出你的点评稿。

精细化备课 精致化教学
——观摩政治学科“好课堂”总决赛有感

观摩了2014年政治学科“好课堂”总决赛两节课例，颇有收益。
要教好政治课，真心要“走心”备课。那么，如何备课呢？分析影响课堂教学效益的各种元素，针对性对相关元素精细化备课，必须可以收到较好的成效。
首先，要解决好“教什么”，也就是教学内容的问题。教学内容要聚焦教学重点、学习难点，但更要注意的是教学起点，能贴近学生的实际或水平。
其次，要注意“怎么教”，也就是教法的问题。是不是注意了铺垫、学生学习知识的迁移，是否恰当地采用了分解、提问、互动、体验、讨论，以及合作等方法；教学用具或教学辅助手段是否恰当，有无引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法指导；是否兼顾学生的差异，体现出因材施教的理念，对学生有不同层次的要求；是否注意了内容梳理、总结、提炼，和当堂检测并及时反馈的环节。
再次，要关注“怎么学”，也就是关注学情、“生成教学”的问题。学生如何参与、兴趣怎样、思维活跃与否，有无主动提问，回答是否积极等，教者不能只演“独脚戏”一个人过戏瘾。
最后，要关注学生“学得如何”，也就是教学效果的问题。可以通过一些检测手段当堂了解教学目标是否基本达成，学生能否独立完成作业，不同层次的学生都能学有所得，等等。
当然，创造一堂好课并不只是纸上谈兵，备课之后，如何在课堂教学实践中达成预期的教学目标，还须具体问题具体分析。教师的教学理念也很重要，要坚持以生为本，教学设计要有创意，要营造融洽轻松、紧张有序有效的课堂教学氛围，有要“驾驭”课堂走向的能力，适从学生的学习需求，等等。
让我们大家共勉吧！