探究式教学.doc

探究式教学
　　探究式教学以问题解决为中心的，注重学生的独立活动，着眼于学生的思维能力的培养。
　　1．理论基础
　　依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义的理论，注重学生的前认知，注重体验式教学，培养学生的探究和思维能力。
　　2．基本程序
　　教学的基本程序是：问题—假设—推理—验证──总结提高。
　　首先创设一定的问题情境提出问题，然后组织学生对问题进行猜想和做假设性的解释，再设计实验进行验证，总后总结规律。
　　3．教学原则
　　建立一个民主宽容的教学环境，充分发挥学生的思维能力，教师要掌握学生的前认知特点实施一定的教学策略。
　　4．辅助系统
　　需要一定的供学生探究学习的设备和相关资料。
　　5．教学效果
　　优点：能够培养学创新能力和思维能力，能够培养学生的民主与合作的精神，能够培养学生自主学习的能力。缺点：一般只能在小班进行，需要较好的教学支持系统，教学需要的时间比较长。
　　6．实施建议
　　在探究性教学中教师一定要尊重学生的主体性，创设一个宽容民主平等的教学环境，教师要对那些打破常规的学生予以一定的鼓励，不要轻易地对学生说对或错，教师要以引导为主切不可轻易告知学生探究的结果。