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如何更好的使信息技术助力教学水平提升

利用多信息技术辅助教学，可以激发学生兴趣，促进学生积极主动的参与学习。它能变静为动，变复杂为简单，变难懂为易懂，以其直观形象紧紧吸引学生的注意力。利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握。那么，我们在具体的信息技术教学过程中应注重些什么呢？
首先，要利用信息技术的优越性在教学中创设愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣，从而使学生加深对知识点的理解和记忆。比如在学习“圆的认识”这一课时，其教学目标是让学生认识圆及应用圆，把握圆周、直径、半径、圆心的特点，会画圆。如何利用多媒体技术的优势设计出既激发学生兴趣，又引发学生思考并突出主题的情景?通过一个童话情境引入：小动物们举行自行车比赛，画面上出现了四个可爱的小动物：小猴、小猫、小兔和小狗，他们分别乘坐方形、椭圆形、圆形车轮的自行车参加比赛（利用多媒体特写镜头的办法把不同设计的自行车车轮子一一展示，引发学生的质疑与思考）……这样前后只用了２分钟，但却简洁明了地突出本课主题，引发了学生对圆的应用价值及基本特征进行探究的欲望。
其次，在应用多媒体技术时，要突出重、难点教学。利用多媒体技术的形象、具体、动静结合，声情并茂的特点，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同参与，解决了教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。 在讲解《圆的面积》一课时，利用课件形象的剪拼动画，把圆等分成相等的两部分，然后通过动画把这两部分交错拼好，从而接近一个长方形……。让学生从视觉上体会到把一个圆转化成一个长方形的过程，再让学生亲手剪拼，最后达到教学目标。
再次，信息技术有利于帮助学生获取技能和经验，同样是利用多媒体的形象生动性的特点。
如此，信息技术作用于教师教学过程，学生学习获得过程，从而使得教学水平得到提升。