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教学反思
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。针对英语教学中许多课文和重点语法不易记住和掌握。小学生的思维存在闪忆化，在教学活动中我想方设法，使教学直观化，趣味化。首先，精心挑选和设计一些英语教学游戏，如复习名词性物主代词，我收集了几个学生的物品，放在一个大盒子中，让学生自由操练对话，如What's this ? It's a pen. Is this hers? No, it's his. 等等。其次创设形象生动的情景，激发学生学习英语的兴趣。提高其运用语言的能力。学生学习英语的最终目的是进行语言交际运用，单纯的机械的操练，使课堂气氛沉闷，导致学生学习疲倦，不愿意与英语打“交道”久而久之学生对英语会失去兴趣，然而在英语课堂中创设生动有趣的情景，能吸引学生，让学生在轻松愉快的气氛中获得知识，取得寓教于乐的教学效果，这样学生学习英语的兴趣自然就会提高了。如我在复习问价钱的句型时，我设置了一个购物场景，让学生运用句型“How much is the......?”学生们踊跃参与其中，兴趣高涨，在付钱的同学边说“Here's the money.”的时候，还真把自己的真钱币递给“售货员”，课堂气氛非常活跃。通过这样生动，真实的情景，让学生主动积极地参与到课堂活动中，发挥了学生的主体作用，丰富了学生的想象力，提高了学生运用语言的能力，激发了他们学习英语的兴趣。