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《My Friends》教学反思
永久中心校 高波

在这次观摩课中，我执教的是小学英语PEP教材四年级上册Unit3 Part B Let’s talk部分，回顾整节课，在如释重负的同时，虽说有预期目标的达成效果，也发现了许多问题，存在不足之处。现做以浅薄的陈述：
本节教学内容是以有关询问朋友的姓名，描述朋友的特征与爱好为主题，所以它非常贴近学生的生活实际，便于学以致用。因此，我以询问别人的姓名，描述人的特征和爱好为主线，设计教学活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间，交流的情景，展示的机会。
教学活动的设计力求体现化难为易，让学生在不知不觉中掌握会话中的主题句型，做到从听入手，在大量的听后，让学生储备足够的输入语言后，让学生读，读懂了再让学生开口说。听课文的过程分步骤、分层次，有重点、有任务，对发展学生的综合语言运用能力有一定的层次性的提高。同时，对“Whant’s her name？与What’s his name ？的对比教学，学生会更清楚地分辨男女不同的问法及回答。当然，再完美的艺术，它也有瑕疵和遗憾，教学亦如此。提及细枝末节，便也有不尽人意的地方。如：时间的分配上有些前松后紧；学生的情绪调控上，做得不够到位；课堂指令的运用中可能态势语言不够鲜明，学生一时没弄懂要做什么，怎么做，教学进程出现暂时的停滞和间断；做Pair work活动时，巡堂过程中细节注意不够，等等。这些都是自己在今后的教学中需要注意和改进的地方。
从这些不足之中，更让我清楚的意识到，英语的教学，归根到底就是怎样让学生乐于参与，有兴趣地学。只要花点心思，就能让自己的教学思路更趋于完美，甚至达到事半功倍。
本人诚恳希望通过这节课，能起到抛砖引玉的作用。希望各位领导和同仁提出宝贵的意见和建议，让我在今后的英语课堂教学中不断更新教学思路，以期提高自己的教学水平。谢谢大家！