弘扬闽派科学家精神 加强青少年科创教育的价值引领.pdf

弘扬闽派科学家精神加强青少年科创教育的价值引领张翠霞 叶永谦(福建教育学院福建 福州)摘要 近代以来福建省涌现一大批科学家受地理、经济、历史、教育等因素影响具有浓厚的闽派特色 闽派科学家为民族独立和复兴贡献了福建智慧 深入挖掘和凝练“闽派科学家精神”发挥这一特殊而生动的精神载体的作用有助于对青少年科创教育进行价值引领为创新人才的早期培养提供本土化方案关 键 词 闽派科学家精神科创教育创新人才侯德榜 广大科技工作者在铸就一座座科技创新的丰碑的同时也孕育着一种极为独特的精神气场我们称之为科学家精神 习近平总书记在科学家座谈会上指出:“科学成就离不开精神支撑 科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富”科学家精神是一种特殊而生动的精神载体对青少年科学教育具有很强的价值引领作用一、“闽派科学家精神”的内涵中国近现代科学史上福建省涌现出侯德榜、张文裕、陈景润、卢嘉锡、林俊德等一大批科学家 他们在近代国家命运颠簸的过程中、在现代民族复兴的大潮中刻苦钻研、无私奉献为中国从站起来、富起来到强起来贡献了福建智慧 他们身上所体现的科学家精神既包含科学家共有的精神内涵又具有福建地域特色可将之称为“闽派科学家精神”在诸多闽派科学家中侯德榜是重要代表之一他身上所凝聚的科学家精神具有典型的闽派特色侯德榜()出生于福建省闽侯县是我国杰出化学家、中科院院士、侯氏制碱法创始人中国重化学工业开拓者近代化学工业奠基人之一世界制碱业权威侯德榜的个人生涯见证了中国近现代发展的重要节点他身上蕴含的科学家精神具有代表性包括为国择业、科技救国、实业兴邦的爱国精神勇攀高峰、挑战权威、打破垄断的创新精神淡泊名利、无私奉献的高尚情怀精益求精、追求卓越的劳动精神勇于担当、甘于奉献的责任意识二、“闽派科学家精神”产生的背景(一)中华优秀传统文化为闽派科学家精神提供深厚的文化底蕴中华优秀传统文化内涵丰富崇尚仁礼的儒家文化塑造了以民为本、务实求真的进取精神崇尚实践的墨家文化造就了大爱无疆、兼爱非攻的侠义情怀崇尚无为的道家文化塑造了辩证转化、顺应自然的哲学理念崇尚变革的法家文化塑造了打破陈规、敢为人先的创新精神这些精神成为激励中华民族前进的价值引领以侯德榜为代表的闽派科学家继承中华优秀传统文化中的精神面对西方国家对制碱工艺“索尔维制碱法”的垄断他选择挑战权威认真研究最终找到制造纯碱的秘方打破西方国家的技术垄断 侯德榜不满足于此另辟蹊径研制出产出率更高、耗材更低的“侯氏制碱法”体现了开拓进取、敢为人先的创新精神他将研究成果无偿分享给印度、巴西等国与西方的技术垄断形成鲜明的对比展现了大爱无疆的侠义精神面对旧中国恶劣的创业环境、新中国一穷二白的科研条件国有召必立达、义无反顾具有强烈的爱国主义精神(二)独特的自然地理条件是造就闽派科学家精神的特殊环境中国的地理环境特征是山海为屏东临大海北部是广袤无垠的高寒地带西南是高耸入云的喜马拉雅山 境内以长江黄河两大水系为代表的大江大河为农业生产提供了广袤富庶的平原这种地理特征造就了古代中国安土重迁的保守情怀 地处东南沿海的福建具有“八山一水一分田”的地理特征 福建 的土地面积属于丘陵山地使传统农耕社会的粮食种植业发展受限主要依靠发展经济作物 地处沿海使闽人“以海为田”但农耕时代的人类在大海面前十分渺小需要依靠集体的力量这造就了福建人较强的集体意识遍布全球的福建商会是最明显的体现 种植业经济和海外贸易都属于商品经济更强调公平交易又培育了福建人追求公平正义的精神 独特的自然地理环境和经济发展模式培养了福建人独特的文化价值理论与实践观和精神面貌闽派科学家精神也具有特殊内容:面对西方国家的技术垄断具有爱拼敢赢的斗争精神和追求公平正义的独立意识面对科学技术难题精诚协作具有合作意识和创新精神(三)屈辱的近代历史是闽派科学家精神产生的时代因素 年鸦片战争以来国家面临被侵略福建同样经历了屈辱的历史 南京条约中福州和厦门成为最早开放的城市 在战争与不平等条约下福建成为西方列强的商品倾销地和原料来源地 西方人通过开设洋行进行商品倾销和原料掠夺中国农业和手工业生产受到控制 在西方廉价商品的冲击下农民和手工业者纷纷破产出现大量剩余劳动力 西方利用中国用工空隙大肆掠夺劳动力很多福建人被迫成为东南亚劳工过着暗无天日的生活 苦难屈辱的历史造就了闽派科学家具有强烈的忧患意识和斗争精神 在科技上面对西方企业的排挤和阻扰侯德榜在谈判斡旋的同时坚持技术研究最终发明了“侯氏制碱法”打破西方的技术垄断 在工业发展上面对西方垄断企业和国内孔祥熙等财阀的威逼利诱他坚持“永利”的独立发展 抗战期间“永利”的先进设施被劫掠到日本面对战后国民政府的不作为、美国的漠视、日本的无耻抵赖为了国家和企业利益侯德榜不惧强权坚持谈判斗争最终由日方负责将全套设施运回中国这也是当年唯一被追回的设备(四)中西结合的教育环境是闽派科学家精神产生的人文因素福建的传统教育中具有浓厚的理学氛围“程门立雪”、被誉为程学正宗的杨时是福建将乐人理学集大成者朱熹诞生于尤溪曾经在福建多地任官 两位巨匠对理学在福建的传播具有重要影响因此福建传统教育中渗透着理学“修齐治平”的社会理念这一教育理念更强调培养学生的社会责任感和历史使命感 福建近代教育则受到西方文化的影响最早被迫开放客观上使福建成为最早接触西方近代文明的地区 当时涌现一批近代学校既有外国传教士创办的协和学校也有中国民间力量创办的英华学校和洋务派官方创办的福州船政学堂等 这些新式学堂传播西方文明为近代中国培养了大量人才 侯德榜早期接受的是传统教育的启蒙并先后在福州教会学校英华书院、上海闽皖铁路学校、清华学堂等接受近代教育并赴美留学攻读博士 这种中西结合的教育背景使以侯德榜为代表的闽派科学家身上具有特殊的特征:既保留中国传统文化教育下知识分子强烈的社会责任感和历史使命感又因近代文明的接受程度较高而具有开放的眼光和开阔的视野三、“闽派科学家精神”的育人价值党的二十大提出:“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动加快建设教育强国、科技强国、人才强国坚持为党育人、为国育才全面提高人才自主培养质量着力造就拔尖创新人才聚天下英才而用之”青少年科创教育是实施科教兴国战略、为现代化建设提供强有力的人才支撑的重要环节 在青少年科创教育工作中榜样教育是一种重要的方式“闽派科学家精神”是福建省青少年科创教育的特殊价值载体具有优秀的品质和人格魅力 以“身边”科学家鲜活案例为榜样可以有效引领青少年的科创之路(一)为国择业、为民尽责的生涯规划生涯规划课指导学生在学业、专业和职业等方面做好人生规划以便找到适合自己的发展路径和方向部分学生在进行学科和专业选择时往往受实用主义思想的影响倾向于选择“有钱途”的热门专业导致科技人才的流失 为此要引导学生认识:苦难屈辱的中国近代史造就了闽派科学家们浓厚的爱国情怀他们始终将个人规划与国家民族的发展需要相结合为国家社会发展做出巨大贡献最终也成就了自己 侯德榜留美时的专业是制革专业博士毕业论文铁盐鞣革至今仍为制革界的经典文献 为了打破西方对纯碱制造业的垄断让中国人实现“馒头自由”年他毅然放弃自己已有建树的制革专业走上艰难的制碱创业之路 作为科研人员他专注于技术研究但是 年“永利”总经理范旭东逝世他勉为其难又毅然地挑起管理重任带领百废待兴的“永利”进行战后的重建 新中国成立后面对祖国日新月异的变化和社会主义建设热潮从不涉及政治的侯德榜担任化工部副部长担负起我国重化工的重任并在 岁高龄入党成为共产主义的新兵 以侯德榜为代表的“闽派科学家”在生涯规划中所蕴含的爱国情怀作为鲜活的案例在青少年生涯规划教育中具有很好的示范引领作用(二)挑战权威、坚持真理的独立意识创新意味着突破突破自身固化思维的藩篱推翻学术权威的信仰打破世俗强权的控制破旧立新需要有极大的勇气 哲学家康德疾呼:“要有勇气运用自己的理智”但是多数人会不自觉屈服于权威 青少年科创教育中需要引导学生有挑战权威、坚持真理的独立思考意识 侯德榜的科研之路是一次次挑战权威的过程:技术上面对西方企业对制碱方法的垄断他带领团队科研攻关最终破解索尔维制碱法企业管理上面对外国企业、官僚资本的吞并企图他敢于斗争坚持“永利”的独立发展 二战后为了维护国家和公司的利益侯德榜以一介书生的身份与驻日盟军总司令麦克阿瑟斗争谈判最终坚持由日方负责将战争期间被掠夺的仪器全部送回 新中国成立初期苏联专家的意见往往成为绝对权威在中国化肥发展的问题上苏联专家提出氯化铵有问题苏联也不搞联合制碱(即侯氏制碱法)于是很多人对此产生顾虑 侯德榜以准确翔实的实验数据和调查材料使中国最终选择具有中国特色又具有世界领先水平的“侯氏制碱法”这对此后中国工农业的发展具有重要意义 独立思考是创新的前提面对权威侯德榜等老一辈“闽派科学家”这种坚持真理挑战权威的精神是引导青少年走创新之路的明灯(三)淡泊名利、潜心研究的科学精神科研的道路艰难曲折没有捷径需要投入大量时间和精力这需要科研工作者保持一颗淡泊名利的初心 侯德榜在清华读书期间有“千分学神”的传奇他沉迷读书在美国学习八年竟从未逛过街对学校之外美国的繁华毫无兴趣 为了技术垄断索尔维制碱法只在几个西方企业之间交流没有申请专利 侯德榜与技术人员轮班实验经过十年的不懈努力制造出合格的纯碱 他不仅放弃专利还用英文写了纯碱制造一书把索尔维制碱法无偿分享给全世界并多次远赴巴西、印度进行技术指导 他不愿独享“侯氏制碱法”之名要求将其改为“联合制碱法”进入信息化的今天物质条件富足生活丰富多彩这既为科研工作提供了物质基础但也形成较大的干扰 在青少年科创教育中要引导学生向侯德榜等老一辈科学家学习在攀登科学高峰的途中唯有专心致志方能取得成就(四)精益求精、追求卓越的劳动精神我国青少年教育存在重脑力劳动轻体力劳动甚至劳动教育缺失的现象 年 月教育部新颁布的义务教育课程方案和课程标准增加了劳动教育课程青少年劳动教育逐渐成为社会共识“永利”初创之时在施工现场和生产试验现场侯德榜事事亲力亲为被同事戏称为“蓝领博士”在实验室他要求每个实验重复做 次以达到数据精确化这时的他是严谨到近乎苛刻的科学家 新中国成立后侯德榜即使已经担任化工部领导仍然不顾高龄亲赴工地 年侯德榜由于长期工作积劳成疾化工部安排他到北戴河和小汤山两地休假他却将这些休假时间用来整理材料和书籍对纯碱制造一书进行大量补充 青少年科创教育中包含劳动教育以侯德榜为代表的“闽派科学家精神”所体现出的劳动观念、劳动价值、劳动品质、工匠精神等是劳动课程中不可多得的资源与案例(五)勇于担当、甘于奉献的责任意识责任担当意识是“闽派科学家精神”的重要内容侯德榜的一生对国家、对社会、对科学的担当有目共睹 有人做过粗略统计从 年结婚到 岁侯德榜在外奔波的时间占四分之三他将自己全部奉献给国家和科学事业 在家庭教育方面他严于律己也要求子女刻苦学习 和长子侯虞篪一起出差时每晚出一道数学题考查儿子 对家庭事业心、责任心使他无法顾及儿女私情 但他并非感情淡漠之人他感激敬重妻子 侯夫人病逝后他将骨灰盒放在卧房并写诗明志不再续弦这种将科学追求融入国家、社会的发展事业中把对家庭的责任与爱深埋心中的勇于担当、甘于奉献的责任意识是科学家所共有的也是所有有志于科学道路的人都需要具备的闽派科学家为中华民族的独立和复兴贡献了福建智慧 深入挖掘和凝练“闽派科学家精神”并将其有效地融合在青少年科创教育中对创新人才的早期培养特别是价值引领方面具有重要的榜样示范作用参考文献中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见./.:/./.?.陈竞生.“侯氏制碱法”的发明者侯德榜.工会信息():.刘德林邹曈.科学家精神对中华优秀传统文化的继承与发扬.决策与信息():.郭少榕.近代福建教育发展历程探略.教育史研究().陆士桢.新时代我们需要什么样的榜样教育:再谈青少年榜样教育.人民教育():.李祉川陈歆文.侯德榜传.天津:南开大学出版社:.(责任编辑:赖一郎)