人教新课标版高一必修二诗三首ppt课件.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,苦短人生,诗意栖居,自在为乐,高一语文訾文熙,课堂纠错。,本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得,不三不四,了。,解析：“不三不四”有两个基本意思,，一是指不伦不类，不像样子的。二是指行为不端，不正派。,这里取第二个意思是正确的。,常错成语集锦：,A面对,光怪陆离,的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积,极探索新的艺术语言。,B几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就,雨后春笋,般的冒出来了。,解析：正确的一项是A。A 项中“光怪陆离”的意思是,“形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，也形容事物离奇多变”,，用来修饰“现代观念”是可以的。B句中“雨后春笋（般地）”的意思是“春天下雨后竹笋长得很多很快，,比喻新事物大量出现”，主要用于褒义,。,常错成语集锦：,A昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被,振聋发聩,的雷声惊醒了。,B康熙王朝是一部以史实为依据的,鸿篇巨制,，它囊括了康熙在位时所有的重大历史事件。,解析：正确的一项是B。B 项中“鸿篇巨制”的意思是“,大部头的作品,”，用在这句中是正确的。A 项中“振聋发聩”比喻“,惊人的言论唤醒糊涂麻木的人,”，在此形容“雷声”是不当的。,常错成语集锦：,A滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往,捉襟见肘,。,B今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门,未雨绸缪,的辛劳。,解析：,捉襟见肘，比喻顾此失彼，穷于应付，所以正确；,未雨绸缪,，比喻事先做好准备工作。,涉江采芙蓉,古诗十九首,最早载于梁代萧统编的,文选,，,为东汉末年文人作品,，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。,从内容上看，主要抒写,游子失志无成,和,思妇离别，,表现了当时,中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，,真实地从这一侧面反映出,东汉末年政治混乱、败坏、没落的时代面貌。,二、文常管窥,艺术上继承了诗经、楚辞的传统，,吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格。,梁代钟嵘,诗品,：,“,文温以丽，意悲而远。惊心动魄，可谓几乎,一字千金,！,”,刘勰,文心雕龙,明诗,：,“,观其结体散文，直而不野，婉转附物，怊怅切情，实,五言之冠冕,也。,”,涉江采芙蓉,诗意图,三、文本细品,（一）诗歌注释：,1.芙蓉:荷花的别名。,2.兰泽:生有兰草的沼泽地。,3.遗(wi):赠。,4.远道:犹言远方。,5.还顾:回顾，回头看。,6.旧乡:故乡。,7.,漫浩浩:形容路途的遥远无尽头。,8.同心:指夫妻感情深厚。,9.终老:度过晚年直至去世。,涉江,/,采芙蓉，,兰泽,/,多芳草。,渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。,涉江郊游,采摘芙蓉,（二）诗歌详解：,人在远方,心愿难遂,采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。,采之,/,欲遗谁？,所思,/,在远道。,1,、诗人写,“,无人可赠芙蓉,”,，这是离别后的生活，那么离别前的生活又是怎样的？,树上的鸟儿成双对,绿水青山带笑颜,随手摘下花一朵,我与娘子戴发间,青山环抱着绿水，,蓝天低吻着云霞。,踏上青云摘一朵，,给尕妹绣出个簪花。,姣姣女,敝帚自珍,2,、诗人遥想离别前的生活，表达了怎样的情感？,明确：,写出了诗人对妻子的浓重思念，以及离别后的孤独、落寞、惆怅、痛苦。,3,、前四句用了什么样的表现手法，有什么作用？,温故知新：,“,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。,”,诗经小雅采薇,清人王夫评论,诗经,小雅,采薇,“,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“,以乐景写哀，,以哀景写乐，一倍增其哀乐。”,梁元帝采莲赋：,于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。,总结：,(1),表现手法：以乐景衬哀情。,(2),作用：,a.,用昔日的欢乐恩爱反衬此时的寂寞，表达了对妻子深重的思念；,b.,用采莲的热闹反衬自己的孤独。,c.,用,”,兰泽多芳草,“,所描述的景致的美好来反衬自己的落寞。,回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。,还顾望旧乡，长路漫浩浩。,回望故乡,长路漫漫,4,、,“,环顾,”,和,“,长路漫浩浩,”,各表现了诗人怎样的情感？,明确：,(1)“,环顾,”,表现了诗人对妻子浓重的思念，既承接了上文，同时又传达出诗人的感情。诗人之所以回望旧乡，是因为对妻子的浓重的思念，所以，诗人在回忆当初的恩爱生活之后不自觉有了这个动作。,(2)“,长路漫浩浩,”,则表现了诗人有家难回的处境，表现了诗人的孤独、惆怅、痛苦与失落。这种情感正是诗人,“,环顾,”,的结果，因为诗人回望旧乡，看到的只是长路漫漫，一望无际，不见故乡的丝毫影子，所以，情感才会更加深沉，自己的孤独和对妻子的思念也才越深。,漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。,同心而离居，忧伤以终老。,天各一方,忧伤难遣,5,、“同心而离居，忧伤以终老”这两句表达了主人公怎样的心情？,明确：这两句表达了主人公痛苦至极的心情。此时主人公的孤独达到了极致，思念达到了极致，忧伤达到了极致，可以说，诗人的情感达到了无以复加的地步。所以才会有,“,忧伤以终老,”,的感慨。,6,、本诗的结构：,叙事线：,遗所思,忆昔时,望旧乡,伤离别,情感线：,初起 ,渐浓,愈炽,无以复加,总结：随着主人公视野与角度的变化，诗人的情感也在不断地变化着，而且呈递进的方式，渗透在字里行间。所以，同学们要学会通过诗歌的意象来把握诗人的情感,。,悬想：张玉谷古诗赏析“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”，即诗人在抒发情感时不直接写自己如何，而设想对方此时此刻的情形。,7,、合作探究：关于本诗的主人公，有人认为是游子思妇，也有人认为是女子思夫，你怎么看？,悬想举例：,白居易邯郸冬至夜思家,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,王维九月九日忆山东兄弟,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,杜甫月夜,遥怜小儿女，未解忆长安。,庭中有奇树,古诗十九首,庭中有奇树，绿叶发华滋。,攀条折其荣，将以遗所思。,馨香盈怀袖，路远莫致之。,此物何足贵，但感别经时。,8,、一叶知秋：体会本诗所传达的情感,。,注释：,1、奇树：犹“嘉木”，美好的树木。,2、滋：当“繁”解释。“发华滋”，,花开得正繁盛。,3、荣：犹“花”。,4、致：送达。,四、拓展延伸,是什么原因导致诗人与妻子不能见面？,诗经卫风河广,谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之。,谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝。,注释：,(1),苇：用芦苇编的筏子。,(2),杭：通“航”。,(3),跂（q）：踮起脚尖。,(4),曾：乃，竟；刀：小船。,(5),崇朝：终朝，自旦至食时。形容时间之短。,思路,点拨：,(1),背景：,东汉末年政治混乱、败坏、没落；,(2)“,黄梅戏,”,反应的,“,男耕女织,”,的社会理想产生的条件：国家太平；,(3),从河广推测涉江采芙蓉夫妻难聚的原因。,总结：寄托了诗人对国家将要倾危的哀思。,短 歌 行,曹 操,行：古代诗歌体裁,长歌行与短歌行的区别：根据,乐府解题,，其分别在,歌声、曲调,的长短。长歌是,慷慨激烈,的，短歌是,微吟低徊,的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。,曹操（155220）,，,字孟德,，东汉末年,的,政治家、,军事家、文学家,，即魏武帝。他“外定武功，内兴文学”，知人善察，唯才是举,，,是建安文学的开创,者和组织者。,作为文学典型的曹操，由于融进了罗贯中拥刘贬曹的政治倾向，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒人物。,“治世之能臣，乱世之奸雄”。,汝南名士许劭,“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”,陈寿,三国志,阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣,戏曲舞台塑造的人物形象,曹操的诗歌现存,20,余首，大致分两类,:,反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。,如,蒿里行,：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”,抒发个人的政治理想和抱负。,如,龟虽寿,：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如,短歌行,。,建安风骨,建安风骨,：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的,俊爽刚健,风格。,汉末建安时期文坛巨匠,“三曹”,:,曹操、曹丕、曹植、“七子”,:,孔融、陈琳、王粲,(c,n),、徐干、阮瑀,(y,),、应玚,(y,ng),、刘桢。,继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有,慷慨悲凉的阳刚之气,，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。,历史背景,建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作,短歌行,。,短 歌 行,设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。,运用“朝露”为喻，表达了什么,?,以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,补充：,不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫,借代,它重在事物的相关性。作用：,可以引人联想，使表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效果,。,青青子衿，悠悠我心。,但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,运用典故,:,语出,诗经,.,郑风,.,子衿,原文为,:“,青青子衿，悠悠我心”这原是一首情诗,诗句的大意,:,情人青色的衣衿,令我情思悠长,.,表达诗人对贤才的渴求。,“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。这里用以表达对贤才的礼遇。,郑风,子衿,青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？,青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？,挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。,小雅,鹿鸣（节选）,呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行,。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。,比喻,将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,以“乌鹊”无枝可依类比在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。,后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。,小结,全诗着眼点,全诗落脚点,作者从人生的感慨过渡到政治理想，心境由狭变阔，情绪由低沉到高昂，因此从全诗高度来看，这也是一种,先抑后扬,的写法。,忧,(,功业、人才,),志,(,一统天下,),探究讨论：,短歌行里,“,忧,”,字出现多次，你认为作者,“,忧,”,什么？这首诗的情调是怎样的？,忧,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,求贤难得,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,功业未就,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,。,志,广纳人才,建功立业,统一天下,情感,英雄的慷慨悲歌,人生苦短,归,园,田,居,陶,渊,明,作者,陶渊明，东晋时期文学家。名潜，字元亮,号五柳先生。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。,41,岁以后，陶渊明因时局动荡，,仕途险恶,，以及,官场政治腐败,，,门阀制度,森严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂,田园生活是陶渊明诗的主要题材,他是田园诗的开创者,影响了,时代背景,陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到,29,岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在,41,岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。,1,、诗人归田园的目的是什么？为什么要,“,守拙,”,？,(1)“,归田园,”,是为了保持自己精神上的自由和独立；,(2)“,守拙,”,是反对机巧圆滑，反对官场的八面玲珑、尔虞我诈，保持自己正直高洁的人格与精神。,2,、,诗中写到了哪些景象？诗人笔下的田园景色有何特点？,(1),意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、鸡鸣；,(2),特点：恬静、幽雅、空阔、和谐，简单。,3,、,归园田居,中描写的是农村生活的景象实际上很普通，很常见，为什么在作者笔下显得那么美？,诗人热爱农村生活、田园风光，尤其在对官场生活有了深刻反感，彻底逃离它之后，对于田园生活更增添了喜爱之情。从诗中的描写中我们可以感受到诗人的内心闲适、自在喜悦。他把平常的农村景物饶有兴致的写入诗中，而这些景物一经入诗中，便和他的情感相交融，相互发生构成一个完整的诗境，因而我们读起来也会觉得其中蕴含的盎然诗意，普通的景物也具有美感。尤其是“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”两句，语调轻快活泼，“荫”“罗”二字的使用，更让人体会到“榆柳”“桃李”都似乎是含情的。,4,、,讨论：如何看待陶渊明的隐居生活？,(1),积极方面：辞官归隐是对污浊官场和黑暗现实的反叛，是保持人格独立、精神自由的一条途径，我们应该像他那样，保持自己人格的独立，维护自己的尊严，不随波逐流；,(2),消极方面：虽然世浊，但一味地归隐逃避不是根本途径，而应该想到如何改造社会，消除污浊，而不能独善其身。这时应该秉承儒家,“,治国平天下,”,的理想，积极地投入到社会当中。,白描,原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指,用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。,诗歌中的白描句子：,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。,写法探讨：白描,