资源描述
有关0的乘法
泾源三小 张艳
教学内容:课本66页例4
教学目标： 1、知道0和任何数相乘得0的结论。
3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。
重点、难点：1、掌握0和任何数相乘得0的结论。
2、初步理解0和任何数相乘都得0的道理。
教学准备：口算卡片、课件(或课本主题图)
教学过程：
一、创设情境提出问题
1、师：同学们，你们喜欢看《西游记》吗？
在花果山水帘洞内美猴王孙悟空正在品尝水果。
出示：3个盘子每个盘子里有2个苹果
师：仔细观察你发现了什么数学信息你能提出什么数学问题让学生说一说。你知道一共有多少个苹果？你会列算式解决吗？ 反馈
2、口答算式并回答
2×3 表示几个几相加?
4×3 表示几个几相加?
3、师继续讲述：
后来，美猴王孙悟空到了天宫。王母娘娘的寿辰到了，她派七个仙女到，蟠桃园去摘仙桃，摆在盘子里。大臣们都到了，仙女们准备把仙桃端上来,，当她们来到后殿，看到了...... 出示课本主题图片让学生看图了解图内信息。（七个盘子里的桃子没了，）一个蟠桃也没有了。
.师：七个盘子里一共还有多少个桃子？
4、 让学生说一说。
二、探索交流解决问题
1、认识0乘任何数都等于0
师:一个桃子都没有，用哪个数字表示？要求盘子里一共还有多少个仙桃？用加法怎样列式?
学生回答后教师板书
2、 0+0+0+0+0+0+0=0 这里有几个0相加？表示什么？
师：用乘法表示你会吗?怎样算?
学生回答后，教师板书：0×7=0
师：“0×7”表示什么呢?(7个0相加结果得0。)
6个0相加得多少？8个0、、9个0、10个0、100让学生举例说明
3、. 想一想：0×5等于多少呢?为什么? (0×5表示5个0相加结果得0)
师：下面的算式表示什么等于多少?
0×3 0×5 0×0、学生说一说做一做。
4、动动脑：
3×0 9×0
师：我们刚学过0×3=0那么3×0得多少呢?为什么？
引导学生学生回答因数交换位置积不变。
教师在0×3=0
下面板书出3×0=0
师：请同学们观察这些算式(指着上面的算式)你发现了什么?
先在小组里说一说再全班交流。
5、.师小结:0乘一个数和一个数乘0都得0
让学生总结说一说:0和任何数相乘都得0
板书0和任何数相乘都得0
三、巩固应用内化提高
1.. 口算。
0×3= 5×0= 0×0= 8 ×0 =
4×0= 168×0= 0+0= 7 -0 =
2、 判断。
(1)、9个0的和是9
（2）、0加5得5
（3）、10个0比8个0大。
（4）、0乘任何数都得0
（5）、任何数加0都得0
3、看图列式计算
4、学生出几道与0有关的试题
师:做完这道题你提醒大家要注意什么呢?要注意运算符号四、回顾整理反思提升
这节课你有什么新的收获?你想提醒大家注意什么问题?
板书设计:
有关0的乘法
0+0+0+0+0+0+0=0
0×7=0 7×0=0
0×3=0 9×0=0
0×0=0
0和任何数相乘都得0
作业 :66页，做一做。68页，练习十四 3题
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